简介:【内容摘要】 问题的提出和解决是数学课堂中不可或缺的,问题的产生和解决在某种程度上代表着知识延伸与拓展。一个好的数学问题能够让学生醍醐灌顶,起到以点带面牵一发而动全身的作用。但是又有多少数学课堂中的问题让学生哑口无言,兴趣索然。多少的数学问题是数学课堂里万绿丛中一点红呢?分析数学问题中的问题我们可以让数据说话,还原真实体现精准。
简介:摘要:在当前的教育教学发展过程中,针对数学相关内容的学习还存在很多的问题,一方面,教师自身经验的缺乏,对教学形式和方法的运用没有进行合理的把控,另一方面,学生自身学习兴趣不高,因此,必须要利用现代化的教育教学手段,不断丰富其相关的教育教学内容,根据其具体的教学措施以及教师的教学经验开展教学工作,进而为后期学生自身能力的发展和逻辑思维水平的提高创造有利的条件。针对《比例》这一板块的教学,作为教师,在进行相关内容讲述的过程中,一定要结合相应的习题和学生的实际情况进行分析。针对学生在学习过程中存在的问题,进行多方面的系统总结,进而选择适合学生自身发展的解题思路,以此能够稳步提高学生的学习成绩。
简介:摘要目的通过测量中低位直肠癌骨盆CT扫描图像数据,探讨影响腹腔镜全直肠系膜术难易程度的影像学因素。方法回顾性分析92例在2016年4月至2018年5月接受腹腔镜全直肠系膜切除的中低位直肠癌患者的临床资料。在薄层CT扫描冠状位、矢状位和横断面图像上测得10项骨盆因素数据。收集患者临床相关资料,以手术时间、术中失血量、术后住院天数及术后并发症作为评价手术难易程度的指标。采用单因素分析和多因素分析评估骨盆相关数据对手术难易程度的影响。结果92例患者平均手术时间为(230.8±74.8)min;术中失血量为50 mL(5~400 mL);术后中位住院时间10(6~45)天;术后并发症14例(15.2%),其中吻合口漏3例,肠梗阻4例,吻合口狭窄2例,术后腹腔出血1例,尿瘘1例,肠系膜淋巴管瘘1例,腹壁切口疝1例,造口旁疝1例。10项骨盆数据中9项具有性别差异。单因素分析提示手术时间与骶尾间距(P=0.027)、坐骨棘径(P=0.044)存在相关性,术后住院时间与中骨盆前后径(P=0.007)、出口前后径(P=0.020)存在相关性。多重线性回归分析提示长骶尾间距(P=0.020)是延长手术时间的危险因素。Logistic回归分析提示短中骨盆前后径(OR=0.406,P=0.019)、长耻骨联合上下径(OR=3.432,P=0.038)是术后住院天数增加的危险因素。术后并发症、术中失血量与骨盆或相关临床数据无关。结论中低位直肠癌患者中,骶尾间距长、耻骨联合上下径长、中骨盆前后径短者,行腹腔镜前切除术手术难度较大。术前全面评估中低位直肠癌患者的骨盆因素可作为手术难度的评价指标。
简介:[摘要] 目的:优化门诊就诊流程,提高移动支付比例。方法:运用MDT模式,提供解决方案。结果:优化了医院人力资源配置,移动支付比例逐月增长,提高了患者就诊满意度。结论:运用MDT模式对优化门诊流程,提高移动支付比例有明显作用。