简介：　　摘要：研究型教学是思想政治理论课教学改革的重要方向之一。他顺应了新时代社会主义现代化建设对人才需求的发展趋势。思想政治理论课研究型教学回归到了思想政治理论教育的原点，有利于落实立德树人的根本任务 ;有利于激发学生学习主动性，增强学生对国家持久而主动的政治认同 ;有利于把理论和实践结合起来，帮助从学生认知转化为学生实践。新时代思想政治理论课研究型教学要突出问题导向、注重专题化研究和改革教学评价方式，以提高思想政治理论课教学效果。

简介：摘要：当前，培养创新型人才成为时代主旋律，培养教师的教育科研素质是教育发展的必然趋势。目前，我们有些教师教育科研素质与创新教育的要求还有很大的差距。这就要求我们在教学实践中，切实提高每名教师的教育科研素质，实现由经验型向反思型、研究型教师的转变。

简介：摘要：微课因其“短小精悍”，能为学生创设新鲜有趣的科学探究情境，其广泛应用于实验教学。微课创新了实验教学模式，增强了学生探究兴趣，成为一种引领学生自主学习的渠道。微课的在线学习越来越普及，会让学生的探究活动更加简单。如何使学生在实验型微课的引领下，积极主动的参与实验探究，获得科学、严谨的实验结论，从而提高实验教学效益呢？笔者结合实验型微课制作及实际应用效果，谈谈实验型微课的设计与制作。

简介：摘要目的探讨在研究型医院建设背景下，我国综合性医院如何利用目标管理提升科技实力，从而有力地促进研究型医院内涵建设和发展。方法本文通过数据分析研究法对研究型医院科技实力提升措施及成效进行研究，通过历年科研数据分析医院科技发展存在的问题、目标管理措施及实施措施前后科研指标变化。结果目标管理可使科技实力成效显著提升，获得纵向科研经费总量逐年增长。目标责任制管理可有力提升科研单项活动的员工参与度，高质量论文目标管理可促进科技工作者更多地将成果发表在具有国际影响力的国内期刊上。结论目标管理在医院科技实力提升中发挥重要作用，可以有力地促进研究型医院内涵建设和发展，可以作为研究型医院提升科研水平的有力抓手。

简介：摘要： 在地理课程中，对学生自主学习能力的培养是一个重要的目标。然而在传统的高中地理课堂上，大多是教师单边讲授这种教学方式，学生缺乏主动思考与探索知识的机会，以至于教学效率得不到提升，学生对知识的理解也停留在较为浅显的层面。运用利用“研究型学习”，有利于凸显学生的主体地位，调动其思维的积极性，从而实现教学效率的提升。本文对高中地理教学中“研究型学习”的运用进行了分析，以期为高中地理教学的改革发展提供一定的参考。

简介：[摘要 ]: 研究型教学法是一种训练学生研究能力、提升教师研究水平的综合性教学方法。高中研究型教学是教师通过指导学生从自然、社会和生活中选择并确定与学科相关的专题进行研究，使学生在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，吸收知识、应用知识、解决问题、获取鲜活经验、表现个性特征。本文通过教学实施的调查反馈 ,说明研究型教学是提高学生的综合素质，培养学生创造思维和创新精神的实践活动。

简介：【摘要】本文通过中国知网对2000年以来的期刊论文和博硕论文研究资料进行了研究，梳理了学校开展企业实践活动的课型研究成果。发现研究学校的专业课教学课型成果较少，主要归纳为基本形式与主要特征两方面，并未出现专门围绕中职综合实践活动等为研究对象的研究。本文提供中职学校物流服务与管理专业建构综合实践活动课型范式的政策依据与范例参考，对中职学校研究以企业实践为特征的综合实训课与毕业顶岗实习课有较大借鉴意义。

简介：摘要：初中综合实践课包括五种不同的课型，这五种课型都是以提高学生的综合应用能力为主要目的，在教学中紧扣学生学习的实践性以及趣味性，通过这七种课型的教学，培养学生的科学创新意识以及各方面综合能力的提升，是对初中综合实践各课型教学的新式改革

简介：　　摘 要：初中化学是一门实践性极强的课程，实验课贯穿整个学科，是不可缺少的重要组成部分。随着素质教育的深入实施，初中化学的教学目标有了很大变化，更加重视对学生实验能力的培养。实验课中引入任务型教学模式，有助于促进学生思维的发展，在动手实践中掌握化学理论知识和实验原理，自行挖掘和归纳化学规律，实现理论教学与实验教学的完美衔接，更好地落实学生化学核心素养。本文首先简单介绍任务型教学模式的基本内涵，然后就任务型教学模式在初中化学实验课中的有效运用进行初步分析，以供参考。 　　关键词：初中化学 ;实验教学 ;任务型教学模式 　　引 言 　　初中化学课涉及范围非常广泛，与人们的日常生活联系密切。有效的实验课教学，能够将实际生活与化学学科结合到一起，引导学生明确学习化学的意义和目标，通过实践操作理解晦涩难懂的教材内容，加深对枯燥化学公式的学习印象和掌握程度。任务型教学模式是以学生为主体的科学教学法，与初中化学课程标准要求相符合，将其运用到实验课上具有重要的作用，是提升实验教学效率和质量、增强学生自主学习能力的有效途径。那么，如何在初中化学实验课中有效应用任务型教学模式呢？这是所有初中化学教师关注和钻研的重要课题。 　　一、任务型教学模式的基本概述 　　所谓任务型教学，既是一种教学模式，也是一种教学理念，强调教学从学生学习需求出发，关注学生的主观能动性，追求课堂上学生在专业知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观学习目标的均衡实现。教师通过设置一系列适合学生完成的学习任务，为学生创造自主探究学习的良好条件，促使学生获得学习的满足感和归属感，懂得学习的现实意义，进而树立良好的学习心理，全身心投入学习 [1]。任务型教学模式的实施遵循两个基本原则：一是以人物为中心 ;二是学习任务聚焦于某一问题的解决上。 　　二、任务型教学模式在初中化学实验课中的有效应用 　　 1.依据实际学情，创建情境任务 　　教师只有对学生的学习情况了如指掌，才能创建出适合学生探究和完成的学习任务。所以，初中化学教师要主动关注和了解学生的学习能力、学习兴趣、合作意识等，依据学情和课程教学内容，为学生创建相应的情境任务，利用生动的任务情境吸引学生参与，引导学生通过直观观察展开深入思考，灵活调用已有知识解决问题，让实验课在任务的驱动下顺利开展。 　　例如，教学“身边的化学物质”这一单元时，教师为了让学生能够产生探究空气和氧气相关化学现象的动机，通过有趣的课堂导入，将学生的好奇心和探究欲望快速调动起来。教师站在讲台上通过 2分钟短视频创设出一定的生活情境，将空气中的氧气、二氧化碳、氮气等主要成分在医疗领域、交通领域、制造领域、军事领域等的应用展示出来，引发学生的思考与探究，将学习状态调整到最佳，顺势利用生活情境引入学习任务，为学生积极完成任务做好铺垫。 　　 2.明确任务目标，挖掘学生潜能 　　初中化学教师在制定化学实验任务目标时，要给予学生充分的尊重，让学生有机会参与到任务目标的制定和选择中，体会自己在任务型教学中的重要地位，从而强化责任心和参与意识。学生不再只是被动地完成教师指定的任务、按部就班地敷衍完成。需要注意的是，学生完成实验过程中难免会遇到各式各样的问题，此时教师不可急于大包大揽直接代替学生解决问题，而是要发挥启发作用、激励作用和指导作用，鼓励学生通过创新思维、转变学习方法、结合生活经验等途径，从多个角度尝试解决问题，必要情况可给予适当点拨，以确保实验任务順利进行，在激发学生潜能的同时，保障教学效果 [2]。 　　例如，教学“铁钉锈蚀条件的探究”的实验时，本节课的实验任务目标为“如何有效防止铁钉锈蚀”。为了完成任务，学生只有反复对可能引起铁钉锈蚀的条件因素进行实验观察，才能尽可能地把所有锈蚀条件归纳出来。可见这次实验任务具有一定的开放性，需要一定的时间。为此，教师要让学生先在课堂上制订实验计划、实验方法和流程，提出可能引起铁钉锈蚀的问题，明确实验任务目标，以一个星期为限，利用课余时间完成实验任务，发挥自己的潜在能力，想出创新点子，比一比谁的实验报告最完善。 　　 3.小组合作实验，促进学生全面发展 　　很多初中化学实验需要二人或者多人共同完成，因此，小组合作实验是开展化学课任务型教学的一大亮点，也是让学生学会分享、善于合作、懂得团结的有效途径。因此，教师要在适合小组合作实验的课堂上，引导学生以小组形式共同完成任务，互相帮助，协调合作，以便获取更加良好的学习体验，促进学生的全面发展。 　　例如，教学“浓硫酸的腐蚀性”的实验时，大部分学生对实验设计胸有成竹，说出如何使用纸、小木棍、布、浓硫酸、玻璃片、玻璃棒等器具进行实验。这时教师要将学生的实验任务聚焦于“如何防范安全事故”上，将学生的实验思维延展到另一层面，引导学生组成合作实验小组，把自己设想的实验安全事故防范建议分享出来，共同探讨其可行性，假设防范措施实施结果，通过模拟实验（假硫酸、安全性高）验证假设是否成立，不断总结经验教训，最终形成具有可行性、安全性高的实验计划，更规范、安全地使用危险化学品浓硫酸进行腐蚀性研究实验。 　　再如，教师在学生完成一次实验任务后，可以让学生以小组为单位，组内认真自评，互相点评。学生在这种别开生面的教学评价活动中，一方面，利用合作、互补交流，促进彼此的发展 ;另一方面，也知道了每个人都有长处，养成挖掘他人长处、反思自己的不足之处。 　　结 语 　　综上所述，任务型教学模式在初中化学实验课中具有重要的应用价值，是一种切实可行的有效教学法。它有利于调动学生的实验热情，激发学生自主实验的动机，培养学生的团结精神与合作意识，有效发展学生的学科思维，进而全面提高学生的化学实验能力。 　　 [参考文献 ] 　　刘小清 .初中化学课堂任务驱动教学模式的实践 [J].数理化解题研究， 2019（ 26）： 86-87. 　　傅秀英 .初中化学构建 "任务驱动 "型课堂教学模式的研究 [J].数理化解题研究， 2019（ 20）： 85-86. 　　作者简介：陆玲（ 1988.12—），女，江苏泰州人，本科学历，中学二级教师，泰州市教坛新秀。

简介：摘要：现阶段，在国家整体发展速度不断加快的过程中，越来越多的人逐渐开始意识到想要国家得到长足的进步，就需要培养出更多优秀的人才，人才在国家的发展过程中所起到的重要作用是不容忽视的。教师是教育的核心人员，只有提高教师的综合素养，才能够保证教育水平的改善。本文就以校园内部研究型教师队伍的建设为核心，深入了解到校长在其中所具有的职能和作用，希望能够发挥出校长这一身份的优势，从而保证校园内部研究型教师的队伍建设变得更加的顺利。

简介：摘要：互联网时代，现代教育理念与技术的不断发展，为高等教育体系的现代化、实践性改革提供了更便利的条件。作为教育管理的核心，教育督导通过对教学质量、目标、规划及实践教学状况等工作的监督、管理，贯彻高校现代教育理念。在网络技术广泛普及的当下，深化督导体系与互联网平台的融合，整合线上与线下督导资源，建立起多角度、全覆盖的现代督导机制，形成“智慧督导”体系，已经成为现阶段高校研究型本科教学督导信息化建设的重要方向。

简介：摘要：初中生刚开始接触化学学科，对化学这门课程比较陌生，教师在对学生进行化学教育的时候，要尽量让课堂充满活力，把教材上的知识点和学生的实际生活相结合。把“任务型导学”教学模式应用于初中化学这门学科，有利于化学实验教学的顺利开展。

简介：摘 要 本文从武警部队院校教育的实际出发，针对当前武警部队院校在研究型教学实践中存在的主要问题，对深化研究型教学改革提出了以教学观念更新为前提，进一步抓好顶层设计；以教员能力提升为核心，进一步拓宽培养渠道；以教学方式创新为重点，进一步优化方法体系等三个基本的方法和思路进行了初步探讨。

简介：摘要：在众多的本科院校基础课程中，大学物理是一门理工科学生必修的基础课程之一。这对于学生的实践能力与思维逻辑能力方面，具有非常重要的培养教育功能。随着社会的不断发展，社会对具备较强研究思维的应用型人才愈加重视。而本科院校在培养人才时，基本以教学任务和目标为基础前提，引导学生将掌握的理论知识，内化成为实际的应用能力，以此帮助学生在解决现实问题时，能进行充分体验与实践。本文主要以研究型思维模式为探究视角，对本科大学物理应用型教学展开一系列的分析，以期为我国教育事业添砖加瓦。

简介：摘要：在小学综合实践活动课程中，开放型是该课程一个最基本的特征。开放型的综合实践活动课程和传统的综合实践课程相比较，两者存在着不同之处，“开放型”综合实践活动课程在授课的时候，可以让学生走出课堂，走出课本，在外部开放的空间环境中，让学生们走进大自然和社会生活，通过开放型时间课程使学生的创新能力和自身的探究能力得到良好的培养和发展，让学生正确的掌握科学研究方法，从而进一步提升学生的实践能力，使学生的综合素质得到良好的培养。

简介：摘要：随着时代的变化，传统的教学模式也面临着全新的挑战。在众多全新的教学模式中，微课脱颖而出，影响着教学实践活动。本文结合小学综合实践课教学分析，从先导后学、充实教材、展示方法、错误示范几个角度具体阐述微课的应用策略，以供参考。

简介：摘要：随着社会的发展，用人单位和企业对参加工作人员的素质要求也越来越高。为了学生成年后适应社会发展需要，教师在教育教学中需要与时俱进地深化改革。初中化学实验是初中化学学科学习的关键，是与人们生活紧密联系的一个重要学科之一，因此教师在化学实验教学部分要格外关注。为做好化学实验的教学工作，教师可以在初中化学实验微课上入手。以下是本文经过调查研究后关于初中化学实验微课的实践研究进行的浅谈，希望为有需要的化学教师提供借鉴。

简介：摘要：传统人工管理模式下的高校实验室问题突出。加快实验室信息化建设成为很多高校面临的挑战。通过成都大学计算机学院在实验室信息化、智能化建设过程中存在的问题，提出了智慧实验室综合管理平台的建设方案，为师生提供实验室的动态运行信息，实现实验室智慧化管理。

简介：摘要：在我国目前的中学教育中，化学是一门非常重要的学科。在中学化学的学习过程中，实验学习占据着非常重要的位置。对于化学的学习是从初中阶段就开始了。初中化学的学习内容主要是以一些基础的实验学习为主的，主要是为后期高中化学的学习打下坚实的基础。对于初中阶段的学生而言，化学的学习是非常重要的。尤其是对于某些化学性质类知识的学习，可以有效促进学生对于其他化学知识的理解和应用。但是，由于大多数的化学教师对化学实验教学的不重视，使得很多初中生对化学实验学习的兴趣并不浓厚，这样的现象不仅降低了学生的学习热情，还影响了学生的化学学习效果。所以，在目前的初中化学教学中，教师应该加强对化学实验教学的重视，着力培养学生对化学实验学习的兴趣，只有这样学生的化学实验学习才能够得到突破，学生的化学学习效果才能够实现真正的提升。本文主要针对初中阶段化学实验课堂中学生学习兴趣的培养展开了讨论，希望能对初中阶段化学实验教学中学生学习兴趣的培养形成一定的促进作用。

简介：摘要：任务型教学是初中英语教学中非常常见的一种教学方式，这种教学方式对调动学生们的学习积极性和主动性有很大的作用，而且任务型教学还能够帮助教师活跃课堂气氛，提高教学效率，对促进学生综合能力的提升很有帮助。本文对初中英语任务型教学进行研究和讨论，探讨任务型教学的特点和任务型教学在初中英语中的应用策略。