简介：眼睛是人们观看世界的窗口，也是人体的许多疾病信号的发射地。注意观察人的眼睛，可帮助洞察人的健康状况，对疾病的诊断有重要的参考价值。

简介：

简介：[病例呈现]为了激发大家对科学的兴趣，王老师组织班级全体学生观看了穹幕电影。穹幕影院19元一张门票，王老师的班级有32名同学，王老师大约要带多少钱才能够买全班的门票？小辉是这样估算的：20×30=600（元）。王老师大约要带600元钱才能够买全班的门票。

简介：新三板好几年前就成立了,为什么现在才爆发出来?这是因为从2013年底开始,国家把它纳入了证监会监管体系,逐渐和中国主流的资本市场对接起来,这是一次十年一遇的机会。随着政策利好的不断释放,新三板市场迎来了前所未有的新气象。2014年是新三板飞速发展的一年,试点全国扩容、做市商制度实施等政策环境的改善,使得去年一年新三板新增挂牌企业1216家,同

简介：在一次教师座谈会中间休息期间，一位被请来介绍经验的名师禁不住同行盘问，透露了自己教学成绩突出的“真经”——那就是不把写教案当回事，只有在应付检查时修修补补，其他时间腾出来尽可能地琢磨课堂。没想到的是，此语一出，立刻引起同行共鸣，纷纷表示年复一年写老掉牙的教案，已经成为工作中的累赘。

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简介：新版苏教版数学二年级上册数与代数教学内容,是学习乘法的含义,乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,除法的含义,用乘法口诀求商……。二年级下册数与代数教学内容是：第一单元是有余数的除法（除数和商都是一位数）,认识除法竖式……三年级上册数与代数教学内容是两、三位数乘一位数的笔算,

简介：本刊今年第1期发表了王远成《北上广打拼的游子,为何远离亲人仍义无反顾？》,读了这篇文章,您是否像许许多多的读者朋友一样在内心引起深深共鸣？的确,多少年来,北上广似乎成为年轻一代追寻人生梦想的理想国。仅以首都北京为例,近千万的外来人口,拥挤不堪的交通,不断困扰的雾霾,高昂的房价物价教育医疗费用及其他生活成本。

简介：据说,2001年春天,袁隆平院士到达武汉,谈到自己在中学阶段经历时.对为什么＂负负得正＂,他一直不理解.著名科学家——＂杂交水稻之父＂不懂得＂负负得正＂!这充分说明＂负负得正＂是一个极不容易理解的数学问题.笔者认为,既然＂负负得正＂难以寻找到实际情境,将其直接联系起来,

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第72—73页。教学目标：1．借助已有的知识和经验编制7的乘法口诀。2．经历观察、比较等活动，发现7的乘法口诀的规律，并能用合适的方法记忆口诀。3．会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第46—49页。教学目标：1．结合具体情境初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系，认识乘号，会写、会读乘法算式。2．通过数一数、圈一圈、说一说等数学活动使学生经历建构乘法意义的过程。

简介：目的：提高小包装中药饮片调剂质量。方法：将浙江省嘉兴市中医医院中药房收集到的185份调剂差错进行分类、统计,并用帕累托图分析,找出调剂差错的主要问题和次要问题。结果：品种错误和数量错误是调剂差错的主要问题,质量错误是次要问题,需要采取有效的干预措施减少这些差错的发生。结论：帕累托图分析法能快速有效地找到主要问题制定干预措施,是一种非常实用的统计分析方法。

简介："认识乘法"是"表内乘法(一)"单元的第一课时,是在学生理解了加、减法的含义,掌握了100以内加、减法运算的基础上安排的,主要引导学生结合实例,通过观察、操作、比较、分析、抽象、概括等具体的活动,初步理解乘法的含义。再者,乘法运算作为四则运算之一,其重要性是不言而喻的,因为其是进一步学习乘法运算和解决相关实际问题的直接基础。学生建立乘法的概念,需要经历从丰富的感性材料中分离出"求几个相同加数的和"的本质属性,并在建立清晰表象的基础上,抽象、概括出乘法的含义。一方面,从具体实例中抽象出事物的本质属性

简介：通过分析最小二乘法回归方程计算的理论基础,阐述了最小二乘法在环境监测工作中的应用,建立了Excel环境监测数据处理模板,为提升监测工作效率,提高监测结果准确度,缓解监测人员工作压力提供了技术支持.图3,表3,参4.

简介：

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第46页及“做一做”。教学目标：1.在创设的问题情境中发现并提出数学问题,体会计算的必要性。2.经历观察思考、合作交流等自主探究活动,理解两位数乘两位数的算理,掌握其笔算方法,能正确、规范地进行计算,形成估算、口算、笔算、验算相结合的良好习惯。

简介：

简介："乘数中间有0的乘法"是在学生学会计算一般的两位数乘一位数、三位数乘一位数的基础上学习的。相对于一般的三位数乘一位数,这种较为特殊的三位数乘一位数的算式的计算过程相对要简单一些,但是这种较为简单的计算学生做题的正确率又如何呢?在一次教学之后,对某个班级的学习情况进行了测试,在解决实际问题部分安排了这样几道题目:1.阅览室里每个书架放105本书,6个书架一共放多少本书?2.明明从家跑步到学校,平均每分钟

简介：课标修订稿（以下简称“课标”）把发展学生的运算能力作为核心概念之一重又提了出来，指出，运算能力主要是指根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。在新的教育背景下，在计算器已经普及的今天，笔算教学应特别关注什么呢？现结合“小数乘法和除法”的教学，谈谈笔者的一些想法和做法。