简介：学习小数乘法要做到以下两点：一、要全面理解小数乘法的意义。小数和整数相乘，与整数乘法的意义相同，它是表示求几个相同加数的和的简便计算。如0.3×9就表示求9个0．3相加的和的简便计算。

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简介：小朋友,学习“小数乘法”单元,要理解小数乘法的算理,掌握小数乘法的计算方法并能正确计算,会运用整数乘法运算律进行小数乘法的简便运算,能运用小数连乘、乘加、乘减来解决实际问题,形成运算技能,逐步提高运算能力。

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简介：【摘要】

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简介：在学习小数乘法时，刘老师出了这样一道题目让同学们练习：计算2．4×0．25（得数保留两位小数）。

简介：一、学习要点1．意义。（1）小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。（2）小数乘小数的意义：①小数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……

简介：在小数乘法的学习中,学生计算常出现一些典型错误。教师要具体地分析其原因,并采取有针对性的教学对策,帮助学生纠错,以提高教学效果。

简介：同学们在计算小数乘法时，往往容易出错。下面，给同学们介绍三种检验计算结果的方法。一、检验积的末位上的数字两个因数相乘的积的末位上的数字，是这两个因数的末位上的数字相乘的积的个位上的数字。例如：12．3×0．7，因为3×7=21，所以积的末位上的数字一定是1，否则，计算结果是错误的。

简介：摘要计算的算理相对抽象、难懂，在计算教学中算理教学也就成为了小学数学教学中的重难点部分。如何让抽象难懂的算理更好地让小学生接受，也成为了当下众多一线教师所热议的话题。

简介：摘要：科学技术快速发展，教育在新时代下也发生着变化，同时在乘法教学中发挥着作用。电子白板是教师惯用的教学手段，希沃白板5是典型教育技术代表。小学数学教师在乘法教学中可应用希沃白板5讲解数学知识，提高学生综合能力，实施有效的指导，稳步提升学生综合素养。本文主要阐述在小数乘法中运用希沃白板5的有关讲解，仅供参考。

简介：摘要：我在小数乘法的新授课中发现学生的学习兴趣盎然，对小数乘法的算理掌握得还算不错，但是学生课后作业、测试的小数乘法计算出错的频率比较高。为了找出学生计算出错原因，我通过收集学生计算过程中出现的错误，分析学生出错的原因，希望可以避免学生再出现类似的错误，逐渐达到所预期的学习效果，让学生熟练掌握小数乘法的计算方法，提高学生作业的计算正确率。

简介：教学目标：1．初步了解什么是学习策略。2．借助小数乘法这一载体，掌握其中的学习策略。发展学生的思维培养学生的学习能力。

简介：摘要：现如今，随着新一轮课程改革的全面推进及深化下，我国教育部门对教学活动的质量与效率越发重视及关注。而单元整体教学正是提高教学质量的有效途径之一。由此，小学数学教师应当切实地担负起神圣的教育职责，及时重视并落实单元整体教学在日常教学中的应用，从而为学生构建出更为优质的数学课堂。但是，小学数学教师如何科学应用单元整体教学，充分发挥出相应的优势与价值呢？基于此，本篇文章主要以五年级上册“小数乘法”为例，对单元整体教学的价值以及实践策略进行详细地分析与阐述。

简介：摘要：现如今，随着新一轮课程改革的全面推进及深化下，我国教育部门对教学活动的质量与效率越发重视及关注。而单元整体教学正是提高教学质量的有效途径之一。由此，小学数学教师应当切实地担负起神圣的教育职责，及时重视并落实单元整体教学在日常教学中的应用，从而为学生构建出更为优质的数学课堂。但是，小学数学教师如何科学应用单元整体教学，充分发挥出相应的优势与价值呢？基于此，本篇文章主要以五年级上册“小数乘法”为例，对单元整体教学的价值以及实践策略进行详细地分析与阐述。

简介：摘要：小学数学学科教学中,计算是这一阶段最为基础的数学知识。现阶段的小学学生的计算能力普遍较为薄弱，主要体现在学生的计算正确率相对较低，计算速度较为缓慢。小学数学教学中，提升学生计算能力是当前教学的首要任务，本文就从小数乘法教学出发，探讨计算教学的有效策略。通过分析影响学生计算能力的相关因素，探讨提升学生计算能力的相关对策，从而帮助学生奠定良好运算基础，养成良好计算习惯，提高学生计算能力。

简介：摘要：小学数学是学生数学学科的起步阶段，而《小数乘法》则是数学学科中一个较为复杂的主题，本文通过对小学五年级数学教与学中的核心问题进行分析，探讨了在教学中的具体措施，以期引导学生更好地理解和掌握小数乘法的知识。

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