简介：本文从历史与现实的角度，分析了大学在文化传播中的地位及作用，提出和谐社会大学精神构建的目标，论证了大学今后的发展方向。

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简介：实施素质教育，推进高效课堂，应在科学发展观的统领下，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（下简称“规划纲要”）精神，倡导在抓实中小学常规教学的基础上，以提升质量为宗旨，深化教学改革，进行有效教学，构建高效课堂，提高教育品质。本文对以下5个节点作一些分析和阐述：

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简介：摘 要：党的二十大报告提出，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。沂蒙精神是临沂最宝贵的政治财富，也是我市精神文明建设最重要的资源。“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神“新内涵”站位高远、内涵丰富、思想深邃、催人奋进，是淬炼共产党员先进性的精神支撑、是激发人民群众凝聚力的精神引领、也是培育时代新人传承力的精神源泉。

简介：摘要创设情境式对话教学是对传统“讲、读、译、背、记”教学模式的改革，它合乎语言学习的规律，能调动学生学习主动性和激发兴趣，增强实际运用能力，符合《英语课程标准》的基本理念，体现面向全体学生和教育的要求。创设情境式对话教学的步骤可分为活动诱入境、复现旧情境、呈现新情境、表演现情境和开拓新情境五部分。前三个步骤重在培养听力，以“听懂”为目的；后三个步骤重在培养语言运用能力，以“会用”为宗旨。听懂是“会用”的前提，“会用”是“听懂”的目的，几个步骤是一个完整的统一体。

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简介：1831年8月，“《浮士德》下卷的全部手稿就装订成册，算是完工了”。歌德（1749—1832）“感到非常快活”。他对艾克曼说：“我这一生的今后岁月可以看作一种无偿的赠品，我是否还工作或是做什么工作，事实上都无关宏旨了。”歌德花费近60年时间创作完成《浮士德》；并把它视为自己活在世上最紧要的事情，足见《浮士德》对歌德的重要性。

简介：摘要“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”这句话出色地再现了好口才的巨大威力，好口才是浓缩了高度智慧的才能，是一门从心开始的艺术。良性的沟通应从心开始，心是人们交流沟通的桥梁，初涉职场的大学生更需做好沟通能力和技巧的储备，用积极的鼓励模式帮助沟通者营造积极沟通的信心和富于行动的决心。通过目标激励获得沟通活动奋斗的方向，通过兴趣激励获得坚持的力量，通过榜样的激励获得提升沟通能力的动力，通过参与激励获得体验沟通带来的成功体验。通过激励模式建立沟通的良好心境，学会用心交流，用真心、真情演绎人际交往中最和谐的音符。

简介：沂蒙山区是革命老区,是一块红色的热土。山东省临沂市费县司法局充分依靠红色资源,精心打造以沂蒙精神为核心的社区矫正教育体系,建立起以重塑社区服刑人员精神家园为核心的社区矫正文化育人工程,有效提升了社区服刑人员教育矫正工作质量。一、发挥引领作用,为社区服刑人员找到正确的人生新航向爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、

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简介：根据语文新课标的要求，在阅读教学中，注重对学生人文素养的提升，在更高的阅读体验基础之上，构建自己的精神家园。在阅读教学中，可以从物境、情境、意境三步进行引导提升。

简介：构建社会主义和谐社会，是我们党立足于我国体制转轨、社会转型这一特殊历史时期，为推进“三个文明”建设作出的重大战略举措。这一目标的确立和实现，都离不开科学精神。在构建社会主义和谐社会的进程中，必须大力弘扬科学精神，认真贯彻落实科学发展观，并使科学精神最终成为社会主义和谐社会的精神支柱。

简介：百年毒品禁而不绝，探析禁毒战略之构建是为关键。禁毒战略是以摧毁毒品危害、完善人类美好生活为目的的。因此，禁毒战略的构建就不能不具有强烈的人文精神，特别是强烈的人文关怀的情感与精神的实践。

简介：“喜爱活动”是儿童的天性，儿童在活动中成长，在动手中积累智慧。引导学生多种感官共同参与课堂活动，从活动中获取知识，是现代数学教育的一种新的尝试。

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简介：来自基层的先进人物，在教育群众，弘扬正气，促进和谐等方面。发挥着重要引领作用。自2003年开始至今。河东区委、区政府连续四年在全区开展了“河东区十大为民杰出人物”评选活动，并逐步形成了具有河东特色的学习先进弘扬时代精神的一个活动品牌。大张旗鼓地宣传那些人民群众最满意、最信任的先进典型的事迹及其为民服务的崇高精神，树起大旗，立起标杆，在全区进一步营造学习先进、弘扬先进、争当先进的浓厚氛围，

简介：一、不断赋予延安精神新的时代内涵延安精神是植根于中华大地的圣火。弘扬延安精神必须同党和国家新的历史任务和时代精神结合起来，使延安精神焕发新的生命活力，激发中华民族实现伟大复兴。

简介：赖宁的精神世界,是以自觉、进取,顽强为特点的意向系统,全面、扎实、创造为特点的认识系统和丰富、真挚、高尚为特点的情感系统协同而成的整体。其核心因素是迅速发展的自我意识和逐渐深化、定向的价值观念。它的构建是在互爱、重教的家庭环境、教书育人的学校环境和开放改革的社会环境中,经历了幼儿、童年、少年曲折复杂的构建过程逐步形成。赖宁的成长过程对当前的教育有两点重要启示:一是要重视实践活动在少年儿童成长中的关键作用;二是要重视对自我教育能力的早期培养。