简介:摘要:办学理念是一所学校的内核,是学校办学特色的集中体现。每一所学校都需要有自身的办学理念。本文是一所新办学校的首任校长关于确立和实践办学理念的思考。该校创造性地理解教育规律和教育方针、结合时代精神和学校特点确立了办学理念,并通过教师观念认同、学校制度保障、行为模式强化,实现了办学理念在师生中“内化于心、外化于行”。
简介:摘要:新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求,教师是学校发展的“人力资本”,加强教师培训工作,实施“国培计划”是提高教师队伍整体素质的重要举措。近年来,伴随着课程改革的不断深入,教师队伍中的新鲜血液日益增多,新老教师的交替步伐加快,教师的专业成长便成为学校走内涵发展之路的重要任务。因此,学校校本教研应该立足于校情,依托国培计划,以学校和教师发展为本,以青年教师专业成长为抓手,以名师、骨干教师梯队建设为突破口,以互联网 +教育为平台,不断探索特色鲜明的“一引二看三研四展”的教研形式,建立完善的校本教研机制。通过分层管理下的常态化、序列化的校本教研,坚持教学相长的教学观、取长补短的教研观,力争培养出师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应新时代发展的多彩教师,真正达到促进教师专业成长的目的。
简介:一、“三品”办学理念的提出2008年,我校开始对办学理念进行了初步的研讨和梳理,确定了“三品”即师生有品德、管理重品位、办学创品牌的理念。师生有品德,主要包括领导品德、教师品德、学生品德;管理重品位,主要包括德育管理、教学管理、行政管理;办学创品牌,主要包括开发品牌课程、打造品牌教师、培养品牌学生、创建品牌文化等方面。通过研讨和形成共识,我校的办学理念有了一个粗线条的勾画,但还是比较粗浅的认识,处在初级阶段。我在与大家共同研讨的过程中,把我校办学理念的那种零散的状态进行了梳理和凝练,也享受到了研讨这种方式的乐趣及研讨过程的共同进步。