简介:这是全国优秀课评比的一堂得奖课教学片段实录.课堂上的精彩、生动与丰富之处(部已反映在评注上),自然不是纸面上的一篇小文章反映得了的!然而,我们仍然看到了一处处精妙绝伦之笔:先列举事例、现象、图形;由学生概括它们的共同;然后再提炼出新概念的名称———这是完全符合事实在的发生过程的匠心之笔.给“相似三角形”下定义,设计了一个由模糊走精确的发展过程:需要由模糊走向精确,以及怎样模糊走向精确(类比全等三角形)———这也是不同响的重过程的设计.抓住三角形相似与位置无关这一点,着重说明,以从有特殊位置关系的相似三角形入手,先导出预定理.是怎样的特殊位置关系的相似三角形呢?—这样的安排也应是为突现发现过程所不可或缺