简介：摘要:疫情期间，全国各校线上教育开展的轰轰烈烈，高中线上教学相较课堂教学也存在各种问题，优化高中线上教学，需要采取对应的措施，笔者就此谈了自己的看法。

简介：摘要:突如其来的新冠肺炎疫情打乱了全国人民欢度新春的喜悦之情，以迅雷不及掩耳之势无情的席卷了大江南北，疫情阻隔了师生之间在课堂中的相聚，在停课不停学的目标任务下，高中化学教学开始了线上教学模式，以极具现代感和科技感的线上教学模式，助力高中学生良好化学学科核心素养的养成。但是在对于疫情期间高中化学线上教学现状进行分析和调研的过程中，我们不难发现还存在一些问题，桎梏着高中学生化学学科综合素养的发展。因此，本文针对疫情期间高中化学线上教学存在的问题及对策展开分析和探讨，为进一步落实核心素养要求，助力学生全面综合发展奠定良好的基石。

简介：摘要：新冠肺炎疫情爆发后，各个行业都受到严重影响，为了保证中小学生“停课不停学”，2月27日，教育部专门下发了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。全国各地每个学校都进行组织，学生开展线上学习，实行线上教育，但是如何对小学体育进行线上教学，成为一大难题之一。

简介：摘要：新冠病毒打乱了人们正常的生活秩序，也扰乱了正常的教学秩序，线上教学成为新冠疫情期间的重要教学模式，高中生也无一例外开始了居家线上教学的学习模式，疫情背景下的高中线上教学中，对教师来说是一个全新的挑战，每个教师都需要为此做出深入的思考。

简介：

简介：摘要：由于2020年突发疫情，导致整个中国的学校都处于停课的状态，而在线课堂就成为了高中学生完成教学任务的必须选择，为了保证网络教学的有效开展，各个区域高中学校之间开始规划制定网络教学具体实施方案，有效地做到网络优化全面升级，帮助高中学校进行在线教学教育模式更新。高中学校利用“互联网+教育”的教学模式，帮助学生实现学习愿望。根据互联网教学模式，教师在进行在线教学之前要丰富教学资源，提高自身在线教学能力，发挥最大的教学意义。教师要全面地了解网络教学模式，教师根据自身的情况以及对高中学生的了解进行培训，以此帮助高中学生更好的利用网络完成学习任务。

简介：北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学， 314000 摘要：受疫情影响，全国各地大部分学校都开展了线上教学。线上教学与传统课堂教学存在很大区别，因而在线上教学的过程中出现了很多问题，本文对高中语文线上教学的问题进行分析和反思，提出改进的策略，以此来促进高中语文课线上教学的开展。

简介：

简介：摘要：2019年12月份，人们沉浸在即将迈入2020年的喜悦中，孰不知一场灾难即将到来。这场灾难席卷了全球，就是令人避之不及的新冠肺炎病毒。我国的武汉在短短几周时间陷入了新冠病毒的“侵略”中，几乎人人自危。随后，疫情在中国彻底爆发，几乎所有公司、商铺暂停营业，大部分工厂停工、停产。全国每家每户非必要情况下都不会外出，恰逢过年，都没有人走街串巷，每一位医护人员都尽心竭力。但是生活依旧要继续，学生们面临开学，学生们是祖国的希望，去学校上课必然会使疫情更加严重，可是时不我待，学生们的学习不能中断。因此，我国的教育部做出“停课不停学”的部署，所有学校纷纷采用线上教学的模式，但是线上教学有利有弊，笔者通过本文浅谈对疫情期间小学线上教学的几点思考。

简介：摘要 ：

简介：摘要：新冠疫情期间，线上教学成为教学常态，改变教学理念，激发学生学习兴趣，保证学生线上学习参与度，力求家庭乃至社会力量的积极参与是线上教学正常开展的四个教学行动，是高中各科教学能够实现“停课不停教，停课不停学”教学目标的保证。

简介：摘要：随着正常的教育教学秩序逐渐恢复，校园也将重现往日的生机与活力。进入后疫情阶段，线上与线下教育融合发展至为关键。融合教育是充分发挥线上与线下各自优势、取长补短，产生整体功能大于部分之和的效应。而这一融合构建需要打通观念、管理、家校壁垒，实现教、学、习的变革式转变。

简介：

简介：摘要：从二零二零年的新年开始，一场席卷全球性的新冠病毒爆发了，从而牵连到了我国各个行业的生产、经营秩序，就连教育界也涉及到了严格的挑战。在此次疫情期间，我国各个学校都在响应着“停课不停学”的积极号召，这也是教育行业在迎来发展机遇的同时，也面临了巨大的挑战。因此，本文就是根据在新冠疫情中线上上课所面临的一些问题展开研究，从而总结出相应的解决措施。

简介：摘要：随着时代的发展，信息技术与学科融合已成为教育教学的常态。尤其是发生新冠疫情以来，互联网线上教学的适时介入，为拓宽课堂教学模式提供新的思路。未来已至，单一传统的线下教学已不能适应新时代的发展变化及应对一切未可预知的因素。在疫情时期，线上阅读分享活动已成为弥补图书漂流停滞、家园共育受阻的重要抓手，巧用线上阅读分享方式，通过共读、互动的方式引领幼儿阅读，可拓宽幼儿的阅读时空，深化阅读兴趣，提升阅读效率。

简介：【摘要】疫情期间各大高职院校借助网络教学平台采取灵活多样的线上教学模式，存在平台建构不完备、资源整合密度低、教学质量无法保障、忽视学生实际需求等突出问题。基于此，要强化需求思维意识，借助多媒体对资源有效整合，优化资源质量，做好线上线下衔接工作来保证教学质量。

简介：摘要： 疫情虽延缓了返校时间 ，但是作为教育工作者更 需要坚守在教学 阵地， 履行自身的职能，积极开发其他的教学载体，为学生提供正常的教育辅导活动。 在疫情期间，作为地理教师需要积极利用线上载体，为高中生提供良好的教学辅导， 使得更好地 组织学生在居家期间自主参与到地理课程学习当中。 下面主要就线上教学的具体实施和优化举措展开有效分析。

简介：摘要：猝不及防的残酷的疫情使得我们本是有序进行的学校的集体数学教学活动转为了线上教学。疫情当前，各位教职工不仅在严格的完成防疫任务，而且积极响应学校的“停课不停学”的号召，为线上教学不断做着准备工作，虽然线上教学有一些他本身不可忽视的问题，比如学生们的自制力、教学效果参差不齐等，但是线上教学同时也有不受时间和空间限制的独特优点，教学方式的灵活也方便老师向学生们传递更多的学习资料，教师们一直在积极的寻找更好的教学方法来降低线上教学的弊端，最大程度的发挥线上教学的优势，努力做到线上教学的效果要和线下在学校时没有太大的差别。线上教学有利有弊，老师们要平衡这两者之间的关系，争取做到取长补短，降低线上教学的弊端，发挥线上教学的最大程度的优势。基于此，本文将对疫情中小学数学线上教学问题及对策进行分析。

简介：摘要 由 于疫情形势的严峻， 2020 年春季学期延期开学。 在“停课不停学的”方针下，各个学校都积极响应，开展线上教学。如何合理安排课程，让学生在线上教学中提高学习效率，成为教师需要解决的急迫问题。本文就初中历史线上教学中存在的问题进行分析并提出改善对策。

简介：摘要：线上教学一直在我国小学教学中不温不火，但在今年爆发的疫情期间，却着实火了一把，受到疫情影响，全国的小学生只能在家里学习，由教师在网络课堂上授课，虽然打破了空间限制，但的确出现了不少为问题，本文将集中分析小学语文线上教学出现的问题，并给出对策建议。