简介：【摘要】教育教学从最初的双基，到三维目标，再到今天的核心素养，逐步实现了立德树人的教育目标。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，是学生学习一门学科之后所形成的具有学科特点的成就，是学科育人的集中体现。十九大报告提出：今后教育发展的任务就是进一步满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。 为了培养具有探究和自主创新能力、高质量的新型人才，就需要进一步积极探索更高效的教学方法。

简介：摘要：如今高效课堂在各学段、各学科教学中炙手可热，其可以有效弥补传统课堂模式的不足。在小学语文高效课堂中，基于“361”模式来开展小学语文课堂，可以转变学生被动的学习方式，让学生在课堂上有更多表现的机会。基于此，本文就围绕“361”模式探讨小学语文高效课堂教学策略，以供参考。

简介：摘要：核心素养是学生应该具备的适应社会发展和终身发展的必备能力。历史核心素养指的是学生在学习历史过程中逐步形成的，具有历史学科特征的必备品格和关键能力，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。本文对核心素养下的初中历史高效课堂的构建进行了初步分析，希望进一步提升初中历史高效课堂的教学质量。

简介：摘要：对于一些初中学生而言，他们对于语文知识的学习并不是十分重视，认为用心的学习语文知识和随意学习获得的成绩并没有相差太多，忽视语文素养的积累。对此作为语文教师更应注重语文教学中核心素养的融入，并让其存在于学生语文知识学习的全过程中，通过科学有效的教学方法策略强化学生的语文学习效果。

简介：摘要核心素养是随着教育改革的深入而衍生出的教学内涵，在小学数学教学中，教师在进行教学改革和教学设计中要时刻将核心素养培养视为教学环节中的重要内容，以此来提高学生的数学核心素养，有效提升教学效率，实现学生的全面发展。这就需要教师能够从自身做起，有效改善教学现状，构建高效的小学数学课堂教学。

简介：

简介：【摘要】：核心素养下的小学英语教学应该聚焦培养学生的综合素养，通过创设贴近生活、新颖有趣、灵动开放的课堂并得以延伸到课外，在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中，来培养学生语言表达能力、对外界的认知水平，对自身独立、自信以及对自身潜在潜能的认知。在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中。

简介：摘要数学核心素养培养是将数学品质和生活相结合，通过数学学习环节逐渐形成了良好的品质和素养，并能够迎合社会发展趋势，实现自身智力、能力等方面的提高，很大程度上提升学生的创造能力。通过数学核心素养教育，有助于落实现代教育理念，体现出以学生为主体，实现教学观念的更新。

简介：摘要随着教育改革力度的加大和素质教育的全面普及，核心素养这一概念在教育领域得到广泛的关注。在高中数学教学中进行核心素养的渗透，不仅可以激发学生的学习动机，还能促进学生的全面发展。高中数学教师要对此加以重视，在实际教学过程中充分利用学科优势进行核心素养的渗透，将学生塑造成高素质、高水准的现代化人才。

简介：摘要随着新课程改革的逐步深入，初中地理的教学方法也在不断改进。当今社会的竞争归根到底是人才的竞争，所以在教学中，不仅要培养学生的综合能力与实践能力，更要学生具备一定的知识技能与学科素养。初中地理作为一门实践性较强的学科，更需要发展学生的核心素养。因此，为了更好地开展初中地理教学，教师要尽可能地让学生掌握更多的知识，提升学生对地理知识的运用能力，促进学生地理学科核心素养的有效形成。

简介：摘要基于核心素养导向的小学语文教学模式需要进行设计，在掌握基础语文知识的同时，锻炼提升学生的能力和素质，从而实现教学目标。

简介：摘要初中数学教学除了要传授数学的概念、公式等定性的知识点以外，还要促进学生形成一个对数学这门课程的逻辑思想，保证学生可以运用科学合理的数学方法来解决现实生活中存在的一系列问题。让学生不断积累数学活动经验，这就是我们所说的核心素养。本文提出培养学生核心素养的具体方法与措施，以供初中数学教学改革借鉴与参考。

简介：摘要中国学生核心素养进一步明确了教育教学培养人的最根本要求，教育教学朝着这个方向努力前行。而数学学科在培养学生核心素养方面起到了重要作用。初中数学教师要根据该学科的特点把握学生核心素养培养中的重点，在教学活动的每一个环节中，都要注重提升初中生的学科核心素养，促进他们能力的提升。

简介：摘要随着素质教育理念在小学数学教学中的不断推进，教师在展开课堂教学工作时，越来越注重对学生数学核心素养的培养，因为教师只有对学生的核心素养进行培养，才能够促进学生数学水平的综合提升，保证学生在数学学习中的长远发展。

简介：摘要初中政治教师在教学时要合理运用课堂教学机会与教材中相关的政治知识，对学生实施爱国主义教育，不断加强学生对社会以及民族的认同感，与此同时教师还要结合学生的性格特点，制定符合学生学习的教学计划，加强培养他们的政治核心素养，让学生体会到政治学习的乐趣，在课堂上体现学生的主体地位，发挥学生的自主学习意识，提高教学质量。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，培养学生的核心素养成为了教师的教学重点。小学阶段，语文作为一门综合理论性较强的学科，也是学生必修的重要课程，高效语文课堂，培养学生的语文核心素养，不仅是提高学生文化素养的关键，也是为其后续语言能力提升打下基础的重要途径。因此，本文基于核心素养视域下的小学语文高效课堂构建展开分析，并提出了一些可行的对策，希望能够提高学生语文核心素养，促进其德智体美劳全面发展。

简介：摘要：新课程的不断改革与完善，对学生的核心素养培养提出高要求，同时影响着小学语文教学。如果将新课改全面贯彻落实到小学语文课程中，不仅突出小学语文课堂教学的有效性，还能进一步加强学生的知识应用能力，更好提高他们的学科水平。因此，在日常课堂教学中，教师紧抓学生的学习特点，从核心素养内涵出发，以教材为基础，选择适合学生的教学方法，使其语言能力得到充分提升。由于小学语文属于人文类学科，其中涵盖很多人生哲理以及人文精神，通过创设愉悦教学氛围调动学生的学习兴趣，为树立良好的语文核心素养奠定基础。基于此，本文对核心素养下小雪语文高效课堂教学构建策略分析与研究，以供参考。

简介：摘要：初中语文课堂的构建是一项系统性工程，在核心素养背景下，教师应该结合学生实际情况，为学生提供更多自主学习空间和时间。对于初中语文来说，教学目标的明确和教学任务的完成都需要依靠高效课堂的构建，高效课堂是落实核心素养目标的重要保障。因此，教师必须结合学生实际情况和语文学习内容，制定科学合理的教学计划，让学生在学习中感受到更多快乐。基于此，本文从初中语文核心素养背景入手分析构建高效课堂的意义和策略，希望通过有效的教学方式提高学生的语文学习能力和综合能力，让学生在语文课程中汲取更多知识养分。

简介：摘要：随着教育的不断发展和改革，核心素养成为了小学语文教学的重要内容。在核心素养的背景下，如何构建小学语文高效课堂模式成为了教育者们关注的焦点。本文将从核心素养的角度出发，探讨小学语文高效课堂模式的构建方法和策略，旨在提高小学语文教学质量和效果。