简介:摘要所谓教学生态,就是教师、学生、课堂等要素在教学过程中构建起的一种良性关系。发挥课堂主阵地的作用,引导学生主动参与课堂,与学生进行积极有效的交往互动,有助于激发师生双方的热情,循序渐进地构建课堂良性教学生态,促进师生实现共同进步、共同发展。
简介:摘要长期以来,语文教学处于重负低质的困境,教师厌教、学生厌学的现状日趋严重,令人忧心。为走出这种困境,我们开展了“生本教育的观念与实践模式”的课题研究并形成了生态课堂教学模式。
简介:摘要在高中的教学中,培养学生的核心素养已经成为了重要的教学目标,在高中化学的教学中也需要进行。所以为了在高中化学中能够让教育的内容更加符合学生的发展,应该在有核心素养的思想下进行,从而培养学生能力。
简介:摘要: 改进教学方法,优化教学结构,提高教学效率,是我们每一个英语教师苦苦追求的目标。但有些教师在进行教学活动时,却过分追求课堂气氛的热闹形式和学生情感的浅层愉悦,结果真正有价值的东西却常常被忽视,从而导致课堂教学的低效,甚至无效。小学英语课堂教学受语言环境的限制,实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢?下面我将结合自己的教学实践来谈谈如何提高英语课堂教学的有效性。