简介:开发智力,培养少年大学生,以达到早出人才、出好人才的目的,是我国教育改革的一项新课题.1985年9月,我校试办高中少年预备班,招收12-14岁超常少年45名,这
简介:<正>同令儿童的智力发展水平存在着差异,这是客观的事实。在正常能力范围内,这些差异通常比较小,并不引起特殊的注意和教育上的特殊需要。但是,确实有些儿童在智力上和其他儿童差异很大。一种是智力发展显著地超过了同令的正常儿童,称为智力超常;另一种是智力发展显著地落后于同令的正常儿童,称为智力迟钝。世界各发达的资本主义国家,都十分重视对这类儿童的研究和教育问题。在美国据以斯丹福一比奈智力量表的测量,
简介:人类的知识学习和综合能力的发展是相辅相承的,全面分析知识与综合能力的关系,我们认为知识与综合能力有以下四个层次的关系:第一层次:人类对知识的理解与掌握;相对应的是人类的知识理解与掌握能力。
简介:1.蕴涵在语言形式中的通常是人类的常识经验,人类实际体验并要求表现的却还有超常的经验。如果说词语间的组合搭配方式建立在现实世界的逻辑关系上,那么这种超常的经验便要求一种超常的组合方式,因为超常经验是非逻辑的,或者说它以人类非理性体验的逻辑代替了常识的逻辑。要分析语言的超常组合不可避免要分析这种超常经验和它的逻辑。我们采取这样的方式:为不同的经验提供一个能证明其具有真值的可能世界,
简介:在安远县塘村乡,人们只要谈起木珠工艺厂厂长尧国璜,都会说他是一位难于理解的超常人。他的超常,不在于他用三年不到的时间,由几间破房子起家,创办了拥有固定资产25万元,职工100多人,年产值4O多万元的县内最大的乡办企业;也不在于他为特困乡人民找到了一条变废为宝的生财之道;更不在于他最近荣获全省乡镇企业优秀企业家称号。他的超常,在于他作为一个农民、一个乡办干部的胆识,与人们习惯心理的碰撞。
简介:她所带的第一届两年制高中超常实验班的40名学生全部考取全国重点大学,其中30名考入北大、清华。从一名初二学生错误答卷中发现其数学潜能,经过开小灶培养,使之成为国际中学生奥林匹克数学竞赛团体冠军和个有银牌获得者。在她的培养下,获国际金奖、国家金奖、国家专利的省年发明家层出不穷。
简介:<正>前不久,从报纸上看到这么一个句子:"妇女和袜子,都比过去强了",这是近年来日本社会流行的一句口头禅。(《从"袜子"说到"担子"》,1984.4.29《文汇报》)"妇女"是人,"袜子"是物,二者风马牛不相及,何能相捉并论?是的,从逻辑的角度看,这样的"并列"确乎有点儿荒唐。但这样的"并列"在现实中却是存在
简介:一天,有个屠夫正在店里忙,一只狗突然跑进来。屠夫把狗赶了出去。可是不一会儿,狗又跑了回来。屠夫有些奇怪,定睛一瞧,发现狗嘴里叼着一个袋子,袋子外面露出一张纸条。屠夫打开纸条,只见上面写着:“我要买12根香肠和一只羊腿,钱在袋子里。”
简介:戈尔原是一名优秀的海军陆战队特种兵上尉,退役后,与社会格格不入,以至于连工作都找不到。这天,报纸上的一则招聘启事引起了戈尔的注意,上面说一个名叫杰拉德的亿万富翁要招收一名贴身保镖,年薪不少于20万美元。杰拉德2这个名字戈尔太熟悉了,他背景很深,在黑道上是个枭
简介:"超常"或"天才"儿童,通常习惯上就是指那些聪慧过人的儿童.而"超常"儿童的科学界定,则需要借助于智力测验的结果来进行评判.例如,就某一个同年龄群体而言(如所有10岁的儿童),智力水平有高有低,智力测验结果表现为一个近似于正态分布的曲线,每个人处在正态分布中不同的位置:有的人处于高端,有的人处于中间位置,也有人处于底端.
简介:前不久,我确定在上海宝龙艺术中心筹办本次“超常规”陈文令艺术展,共展出28件雕塑和装置,包括一组由50件平面作品构成的手稿装置。按常规而言,这么短促的时间,这么平淡的空间等条件的限制,确实无法实现一个有腔调的当代艺术展览。后来,我完全以超常规的思维和工作方式呈现了这个完整而又别样的个展,或许,超常规的扩散思维正是艺术突破的前提条件。
简介:患者,男,26岁,因心悸就诊。门诊十二导联同步心电图(见图1)示:规律出现的窦性心搏频率为79bpm,RV5=2.25mv,
简介:
简介:秦渊躲在墙角,心里暗暗祈祷,王斌千万不要在女朋友家里过夜,不然,他的计划就会落空。副总经理的职位这两天就会定下来,错过今天,可能就再没有机会了。
简介:①招收智力中等及中等偏上的小学一年级的适龄儿童,努力探索能使他们的才智得以充分、超常发展和个性得以全面、和谐发展的一般规律。
简介:科大超常教育十六年肖臣国,丁世有1958年经中央批准,中国科学院创办中国科学技术大学,是我国教育史、科学史发展中的重大事件。为了培养我国新一代杰出的科技工作者,老一辈科学家提出了全新的教育与办学模式:就是中国科学院实行“全院办校、所系结合”的办学方针...
简介:对超常儿童的鉴别是与人们对超常儿童的认识相联系的.随着人们对超常儿童研究的不断深入,超常儿童概念的进一步明确,鉴别的指标和方法也在不断地变化,并逐步趋于完善.
简介:刚刚结束紧张的中考,张小东以优异的成绩考进了市级重点校,父母骄傲得不得了。
开发超常少年的非智力因素 实现智力与非智力的协调发展
智力超常儿重—毛华的调查报告
智力超常儿童实践应用能力的特征与培养方法
超常经验与超常组合
超常厂长
刘彭芝:超常魅力培育超常学子
“超常并列”漫议
超常的狗
超常的考试
何谓"超常"儿童
超常规
超常应激及超常传导的房性早搏1例报告
学习创新超常发展
超常规思维
探索智力中等以上的儿童少年超常发展之路——略谈合肥实验学校的整体教改设想
科大超常教育十六年
彩超常识知多少
超常儿童的鉴别(一)
斩断这份超常的情感
论超常儿童的培养