简介:数学是高等教育的基础理论课程,大部分的教材只有理论知识,缺乏实际的例子,给学生的学习造成一定的困难。数学教师在教学过程中应重视实例的教学,并通过一些媒体适当地选用实例应用在教学中,这样能使学生更好地掌握数学理论知识,并把它用到实践中去。
简介:保证课堂教学效果是提高教学质最的关键所在.本文根据自己的切身体会,从熟练掌握课程内容到讲究教学方法,从理论联系实际到注重知识更新四个方面,总结了十多年的教学经验.
简介:数学课是一门貌似枯燥乏味的课程,但是这门课程却有其独到的魅力和情趣,它逻辑性很强,需要学生善于思考,善于钻研,善于分析,善于总结归纳,善于举一反三,善于刨根问底。然而,我们老师在上数学课的时候却还是会发现个别学生打瞌睡,听不进去时,我们老师就应该思考反思自己,是不是我们的课出问题了,还是我们的课没有兴趣了,还是学生的确智商有问题,即使是学生'笨一点'那也是极个别,那也是不勤奋所导致的。只要我们积极调动学生的学习积极性和学习兴趣,让学生'动'起来,让课堂'活'起来,我们的数学课堂才是成功的课堂。
简介:[摘要]文章提出了改革课堂的教法和学法,从而推进素质教育。
简介:文章试述在政治理论课课堂教学实践中,如何实施素质教育。
简介:本文论述了使用课堂教学英语的教学积极效应、教师课堂教学英语的基本使用功能以及使用注意点。
简介:泛读的教学要注意一个“泛”字。达到泛读教学的目的有如下途径:1、引导学生重视泛读这一阅读方式;2、训练学生熟练掌握阅读技巧;3、培养快速阅读能力;4、传授英语构词法,扩大词汇量。
简介:数学新课程标准指出:'有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.在'课程目标'中又提到'学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.这意味着'小组合作',必将成为新课程改革之后课堂教学的重要组织形式.
简介:离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要基础课,学好离散数学对于学生理解和掌握计算机科学与技术专业的其他课程是至关重要的.但离散数学比较抽象,不利于学生理解.需要教师在直观教学、问题驱动式教学、支架式教学等教学方法上进行探讨,结合数学的课程结构、课堂教学和考试考核方法对离散数学进行教学改革.
简介:本文通过对高校体育课堂教学的评估原则、评估内容、评估方法以及评估指标体系和评分标准进行了探讨。旨在提高教师教学水平和能力,使体育课向着终身性、趣味性、实效性、娱乐性、身心全方位方面发展,促进教学质量提高,为深化体育教学改革提供参考。
简介:提问是语文课堂教学的一个重要环节.在语文教学实践中,以赏"问"为指导思想、以教"问"为教学目标、以"激"问为教学手段,来帮助学生发展主动获取、组织和评价信息的认识能力,培养学生的创造思维能力,是行之有效的教学方法.
简介:本文论述了更新教学观念,转变以传承知识为中心的教育观念,树立着重培养学生创新精神的教育观念。树立以教师为主导以学生为主体的教育思想。教育教学的根本目的是培养人的素质,开发人的潜能。在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点,在新的观念下提高课堂教学质量。
简介:通过培养“读、写、听、说、译”综合素质来提高外语水平,培养综合应用能力,达到能够用外语与外界交流,是外语教学的最终目的。本文就如何在课堂教学中通过词汇与语法教学、听说教学、社会文化背景教学、写作教学方面,对快速提高外语交际能力提出了几点体会。
简介:曾看过这样一句话"教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。"从中,可以感受到对学生的人文关怀是教师极为重要的任务。而新课程的实施,更加突出了学生主体生命的地位,这样,关怀就成为新课程背景下教师的一项首要任务了,因为只有关怀才能使学生在良好的环境中不断健康地成长,并得到全面的发展,才能改变传统教学中刻板的知识传授方式,真正体现课程改革的成果。
简介:导入技巧的运用,在英语课堂教学中占有重要地位.导入得法可活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣和积极性,拓展学生的思维,从而提高课堂教学的效果.本文就此课题进行探讨.
简介:课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养能力的主要形式和主阵地,是教与学双向作用的一个复杂而又细致的过程。在这一过程中,如何适应新时期英语课堂教学需要,优化课堂气氛,获得最佳教学效果呢?
简介:改革课堂教学评估,才能适应教学质量管理发展的新要求;课堂教学评估实施在量度、引领教学改革、协调教育矛盾方面可以起到其他方法不能替代的作用;课堂教学评估改革的方向是平台网络化、操作智能化、评估经常化、内容个性化。
简介:主体性教育是一种教育哲学思想,其目标是使学生成为学习和发展的主体。本文从教学过程、教学内容、学习过程三个环节以及情、策两点进行了实践和探索,完成了主体性教学创新模式的构建,以期待对高职教学模式的创新有所裨益,使学习主体的学生更快速协调地发展。
简介:课堂教学效果的高低直接影响。高等教育的质量,但影响课堂教学质量的因素是多方面的,且师生对提高课堂教学效果的认识不尽相同。本文在问卷调查的基础上,发现了课堂教学中未引起师生重视的问题,对师生问卷调查结果的差异进行了分析,并从教学方法、课堂氛围、教书育人、课堂管理和学生个性培养等方面提出了加强薄弱环节,提高课堂教学效果的建议。
简介:具身认知论是第二代认知科学所提倡的核心概念,深入理解其基本内涵,对课堂教学有重要的启发作用,有助于教师在课堂教学中尊重学生的主体地位,注重学生对知识的体验性和课堂教学的情境性,促使学生知识的建构和课堂教学有效性的提高。
数学课教学如何应用实例
搞好课堂教学的点滴体会
数学课就是要让学生“动”起来,让课堂“活”起来
改革课堂教学,推进素质教育
改革课堂教学 实施素质教育
浅探课堂教学英语的使用
谈英语泛读课堂教学方法
初中数学课堂实现'小组合作'有效性的策略
离散数学课程教学方法初探
高校体育课堂教学评估初探
语文课堂教学之“问”谈
提高课堂教学质量的几点体会
培养外语文交际能力与课堂教学
音乐课堂教学中的“人文关怀”
英语课堂教学导入模式探讨
如何提高英语课堂教学效率
以评促教 提高课堂教学质量
构建主体性课堂教学创新模式
加强薄弱环节 提高课堂教学效果
基于具身认知论的课堂教学探讨