简介：摘要目的探讨护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法在2015年2月—2016年2月这段期间内，选择来我院进行眼科治疗的患者87例作为此次研究对象，将其分成对照组（43例）与观察组（44例）。对照组患者采用常规护理，观察组患者采用护理管理结合健康教育护理方式，比较两组患者的护理效果。结果观察组患者住院时间明显短于对照组住院时间，观察组患者的护理满意度（42例，95.45%）明显高于对照组（35例，81.40%），两组间比较具有统计学意义（P<0.05）。结论对眼科患者采用护理管理结合健康教育的护理方式有利于提高患者护理满意度，减少住院时间，值得临床借鉴。

简介：

简介：摘要随着医学模式的转变，健康教育已成为医院实施整体护理的重要组成部分，贯穿于优质护理工作的全程。随着生活质量的不断提高，对健康的需求已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断地保持和促进健康，新的护理模式要求以病人为中心，针对病人的需求进行心理护理和健康指导，将健康教育有机地融入护理实践中。

简介：摘要：目的：对护理管理结合健康教育在眼科患者护理中的具体效果进行分析，优化护理方案。方法：分析结果在对比上具备有效性，本次参与研究的患者人数为58位，这58位患者截选的护理时间在2019.01月~2020.06月之间，对照组常规护理，观察组健康教育联合护理管理。为探讨应用效果，对比患者所需住院时间，论证不同模式的应用效果。结果：对比最终结果，以护理管理结合健康教育为主的观察组患者，患者的住院时间明显得到缩短，而且观察组与对照组相比差异较大，p＜0.05从统计学角度上来看，具有实际对比价值。结论：在眼科护理中，合理的对患者进行健康教育，可以有效缩短患者的出院时间，使患者对临床护理更加满意。

简介：摘要：目的：探究健康教育结合护理管理在老年眼科患者中的应用效果。方法：选取2020年9月-2021年9月我院收治的88例老年眼科患者作为研究对象，按照是否采用健康教育结合护理的方式将其分为参考组和研究组。并通过护理有效率、患者满意率对研究结果进行评判。结果：采用健康教育结合护理的研究组护理有效率和患者满意率分别为97.72%和95.45%，均高于参照组的88.63%和84.09%。且经数据软件分析P

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简介：摘要目的分析孕期饮食指导结合健康教育对产后抑郁的影响。方法研究对象纳入2014年2月至2015年5月81例孕产妇资料，将其随机分组。常规指导组孕产妇予以孕期常规指导，综合指导组孕产妇在常规孕期指导同时结合饮食指导和健康教育。干预后，通过HAMD抑郁量表评分对比分析两组孕产妇产后抑郁情况，并对母婴结局进行观察。结果综合指导组孕产妇产后HAMD评分明显优于常规指导组，数据差异显著（P＜0.05）。综合指导组剖宫产率、产后出血率、新生儿早产率、窒息率均明显低于常规指导组，数据差异显著（P＜0.05）。结论孕期饮食指导结合健康教育可显著改善母婴结局和降低产后抑郁状况，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析对甲亢患者采用全程健康教育结合饮食护理干预的临床应用效果。方法：于2019年12月～2021年1月期间选取在本院接受治疗的70例甲亢患者作为研究对象，随机将其分为研究组与对照组，每组35例，其中对照组患者实行常规护理干预模式，研究组在对照组的基础上采用全程健康教育结合饮食护理干预，将两组患者的相关时间指标（症状缓解时间、指标恢复正常时间、出院时间）以及护理后的健康和疾病知识掌握程度进行对比。结果：经过护理后，研究组患者的相关时间指标均明显低于对照组（P＜0.05）；另外该组患者的健康和疾病知识掌握程度评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对甲亢患者采用全程健康教育结合饮食护理干预能够大幅度提升治疗效果，缩短患者的症状缓解时间、指标恢复正常时间以及出院时间，同时明显增强患者的对健康和疾病知识的掌握程度，效果显著。

简介：【摘要】目的：以老年高血压患者作为对象进行本组研究，探讨健康管理结合健康教育的应用效果。方法：选择54例老年高血压患者，均实施健康管理结合健康教育，对比干预前后数据。结果：本组实验中，满意度98.14%（53/54），对比干预前，干预后血压控制效果更加理想，P＜0.05。结论：老年高血压采用健康管理结合健康教育，效果理想。

简介：【摘要】目的：研究分析冠心病患者实施中医优质护理结合健康教育效果。方法：从2022.2-2023.2时间区间内我科室接收的冠心病患者中选取70例开展研究，通过电脑随机抽样方法分组为35例常规组（常规护理方法），35例研究组（中医优质护理结合健康教育）。观察比较2组病人的治疗依从性、对疾病知识认知情况、生活质量。结果：研究组患者治疗依从率，明显高于常规组（P＜0.05）；研究组患者对疾病知识认知，明显高于常规组（P＜0.05）；研究组患者生活质量，明显高于常规组（P＜0.05）。结论：冠心病患者采取中医优质护理结合健康教育具有理想效果，一方面能够使患者对疾病认知有所提升，从而提升患者治疗依从性，另一方面，能够使患者生活质量得到大幅度提升，在临床上具有较高应用价值。

简介：摘要目的对脑卒中患者预防跌倒采取视频宣教结合健康教育路径单并评价宣教的效果。方法采用随机分组的原则,将150例脑卒中患者分为对照组和观察组,对照组采用传统的护士集中宣教为主的模式,观察组采用视频宣教结合健康教育路径单模式。比较两组脑卒中患者对预防跌倒知识的认知水平、患者满意度和跌倒发生率。结果观察组在预防跌倒知识认知水平、患者满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的跌倒发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用视频宣教结合健康教育路径单能显著提高脑卒中患者对跌倒预防知识认知水平和满意度,并减少脑卒中患者跌倒不良事件的发生,减少医疗纠纷,提高患者满意度。

简介：摘要目的对于中西医联合相关口腔健康教育针对性诊疗慢性牙周炎的效果进行调查和分析。方法选择本院在2015年1月到2017年3月收容诊治的100名患有慢性牙周炎的患者作为本次研究的实验对象，并将这一百名慢性牙周炎患者编为两个组类，一组编成对照组，另一组编成实验组，每个组类均有50名患者。对照组的患者应用普通的护理手段进行诊治，实验组的患者在对照组应用的普通护理手段的基础上，联合应用口腔健康教育进行诊治，将对照组以及实验组的患者在治疗之前和治疗之后临床上的相关病症与治疗效果进行比对和分析。结果在诊治之前，对照组和实验组患者的牙菌斑指数、牙周附着水平、牙龈指数和龈沟出血指数以及探针深度的相关指标在比较中，相关差异不具有统计学意义，即P大于0.05。在诊治之后，实验组患者的牙龈指数、龈沟出血指数、探针深度和牙周附着水平以及牙菌斑指数的相关指标要显著优于对照组的患者，相关差异具有统计学意义，即P小于0.05。对照组患者诊治的有效几率是80.0%，实验组患者诊治的有效几率是100.0%，实验组的诊治效果要显著好于对照组，相关差异具有统计学意义，即P小于0.05。结论通过应用中西医联合口腔健康教育的诊治手段来针对性治疗慢性牙周炎，其治疗效果较为明显，提升了医学临床上的治疗效果，减少了口腔细菌的繁殖，降低相关口腔疾病以及不良反应的发生，值得在医学临床上进行推广和应用。

简介：摘要医工结合指的是在办学理念、办学方式、教育体系等方面实现理论与实践的高度结合，是培养跨领域复合型人才的教育模式，是现阶段社会对人才需求的必然发展趋势。在21世纪，跨领域跨学科成为了各行业发展的必然方向，对于医学院校而言，生命科学、信息科学、技术相互融合是发展的有益方向。医学院校在人才的培养上首先应让其具备医学背景，其次应在社会需求下培养其实际解决临床应用性问题的能力及解决速度，让医工结合真正培养应用型人才。本文首先分析了现阶段医学院校在医工结合方面存在的问题，并在此基础上针对教育改革提出几点建议。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育结合心理护理对孕妇产后抑郁的干预作用。方法选取2016年2月-2017年2月在本院进行产检与分娩的60例产妇为研究对象，按照随机分配原则将其分为研究组和对照组，各30例。对照组进行常规护理，研究组在常规护理的基础上进行孕期健康教育结合心理护理干预。比较分析两组产妇产后焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）及护理满意度情况。结果经护理干预及健康教育，研究组护理满意度为93.3%明显优于对照组73.3%，差异具有统计学意义（P<0.05）；两组在护理干预级健康教育前SDS及SAS评分无明显差异（P>0.05），在护理后，两组SDS及SAS评分均有明显下降（P<0.05），但研究组下降幅度明显高于对照组，两组护理后SDS及SAS评分比较具有统计学差异（P<0.05）。结论对孕妇进行健康教育结合心理护理干预，可明显降低产妇产后抑郁症的发生，提高产妇生活质量，可在临床广泛应用。

简介：[摘要]目的：分析在血液透析室中联合应用优质护理服务与护理风险管理教育的临床价值。方法：2020.6~2021-5期间选取我院血液透析室收治的血液透析患者共计120例作为研究对象，通过随机数字表法将所选研究对象分为对照组（n=60，应用常规护理）和观察组（n=60，实施优质护理服务结合护理风险管理教育），比较两组患者护理满意度和心理状态改善清理。结果：观察组护理满意度96.67%，高于对照组护理满意度80.00%，具备统计学意义（P＜0.05）；焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分护理前组间不存在显著差异（P＞0.05），护理后焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分观察组与对照组均较护理前降低，观察组低于对照组，差异显著具备统计学意义（

简介：【摘要】目的：探究术前术后健康教育结合心理护理在甲亢患者护理中的效果。方法：研究时限2021年6月到2022年6月，该时间段内从我院甲状腺科抽选76名患者，均患有甲亢，随机分组，每组患者38，治疗期分别予以护理干预，对照组给予基础护理；研究组则给予健康教育+心理护理，比对组间护理效果。结果：治疗期2组患者情绪较差，护理干预后研究组情绪量表得分大幅下降，与对照组相比P＜0.05；研究组经联合护理教育指导后患者整体依从性上升，依从率高于对照组P＜0.05。结论：联合健康教育和心理护理可以提高甲亢患者疾病治疗效果，改善其负面情绪和依从性。

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简介：【摘要】目的：观察心理护理结合健康教育在产妇更年期中的应用疗效。方法：以 2019 年 2 月 -2020 年 2 月于门诊接受检查的 82 例产妇更年期患者为本次研究对象，按照是否行心理护理结合健康教育干预将患者 分为对照组（ 41 例：未行心理护理结合健康教育 ）与实验组（ 41 例：行心理护理结合健康教育 ），比较两组患者治疗效果。结果：实验组干预后 症状自评表（ SCL-90） 得分以及 自我护理能力量表（ESCA） 得分均优于对照组 ,数据差异明显（ P<0.05）。实验组 干预后更年期量表（ MRS ）得分均低于对照组， 数据差异明显（ P<0.05）。 结论:产妇更年期心理护理结合健康教育可显著改善患者心理情绪状态，提升患者自我护理能力，缓解更年期症状 。

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