简介：摘要：心理剧通过特殊的戏剧形式，让参加者将心理冲突呈现在舞台上，进而在演出中体验和解决心理冲突。发展到现在，心理剧的形式和应用范围不仅仅局限于心理咨询室。校园心理剧的出现，很好地融入了心理课堂，让学生在体验中学、在感悟中解决问题，获得更好的参与度和积极性，多样的形式和内容、多种元素的融合创新，作为一种课堂新形式，更好地致力于解决学生的心理困惑。

简介：摘要：高中生处于青春期，心理较为敏感，容易被外部因素所干扰，而且，高中生存在较重的学习任务，导致部分高中生出现自卑、焦虑心理等心理健康问题。对于存在心理健康问题的高中生若没有予以重视和心理干预，可能会导致高中生误入歧途。所以，研究高中生心理健康教育模式非常重要。通过对高中生开展心理健康教育，提升高中生心理承受能力，促进高中生身心健康全面发展。

简介：摘要：心理活动课是将心理练习的内容转变成为一种课堂活动的方式，与常规教学方式不同的是，心理活动课并非教师实质性地教给学生一些知识，而是让学生在活动当中去感受、去体验，并在实践当中去提升学生的心理素质。近年来，很多教学工作者对心理活动课做出了深入的分析和研究，并开展了课堂的实践，对提升学生的心理素质和综合能力起到了显著的效果，并在不断摸索的过程当中开创了很多的教学模式，互动体验式教学就是其中最重要的教学模式之一，但是，具体的开展方式还需要各教师根据自己的实际教学情况进行具体的研究。

简介：摘要：在我国全面推行素质教育的当下，人们对于体育课程教学工作给予了更多而关注，为我国体育教育的发展起到了积极的促进作用。为了更好地提升教学的效果，教师务必要积极的转变以往落后的思想理念，充分结合各方面实际情况和需要来选择适合的教学方法，保证教学效果能够实现既定的目标。运用有效的方法来提升学生的学习积极性，促进学生能够全身心的投入到教师组织的各项教学活动之中，保证学生能够对知识进行全面的掌握。体育课程教学工作的实施需要教师和学生的共同参与，整个过程不但涉及到身体练习，并且也是培养学生思维的一个过程。不但需要借助体育活动来提高学生的身体素质，并且还需要重视对学生的智力提升。

简介：摘要：在小学心理活动课中，为了促进学生身心的发展，使学生可以运用正确的态度来对待生活中的挫折，一些教师纷纷开设的挫折教育来对学生的社会适应能力进行有效的培养，但是在实际小学所开展的挫折教育中还存在着诸多的问题急需解决，这就需要教师应当全面而深入的理解和分析挫折教育的内涵，结合学生当前的身心发展来科学地开展挫折教育。

简介：摘要：挫折教育是心理健康教育的重要内容，在当前小学教育中，学生在心理健康方面容易出现问题，总是以自我为中心。许多学生从小在父母的呵护的长大，如同温室的花朵，没有经历过挫折和困难，往往以自我为中心，当遇到问题时，习惯性依赖大人，对抗挫折的能力较弱。为此，在小学教育中，学校不但要重视对学生知识技能的培养，还要关注学生的心理健康，在心理活动课中进行挫折教育，培养学生的抗压能力，让学生形成积极乐观、健康向上的品格，获得更好地发展。

简介：摘要：角色扮演是学生主体在设定的情境中进行人物理解扮演体验来达成某种教学目标的教学方法。本文结合初中心理活动课的课堂教学实际案例详细介绍了角色扮演教学法在初中心理活动课中的作用以及课堂上具体实施的注意事项，以此探讨提高心理活动课有效性的措施。

简介：摘要：多年来在中职从事德育课一线教学工作，一直致力于从教师的角度来努力让学生对学习产生兴趣，激发学生的学习内动力。结合我多年做团体心理辅导的经验，整合自己教学的结构，将其命名为“体验式心理活动”教学模式。这种教学模式在教学中的应用，不仅有助于学生对知识的理解和记忆，更能活跃课堂氛围，触发学生的学习内动力，让学生能够寓学于乐，让教师能够寓学于乐，且操作性强，可推广至其它人文学科。

简介：摘要：实际开展幼儿园环节设计过程中，对于幼儿园的室内设计空间色彩来说，作为不可或缺的一部分，能够充分展现出自身应用价值。然而，实际设计期间，部分设计师没有意识到室内设计空间色彩的意义，同时没有意识到色彩对于儿童健康成长的意义。基于此，本文将以儿童心理活动对幼儿园室内设计空间色彩研究，结合具体情况，提出合理性建议，希望能够给幼儿创设一个健康快乐成长以及良好的娱乐空间。

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简介：摘要：歌唱是培养学生唱歌能力的基本途径，能够让学生更加深刻的感受艺术美，充分理解音乐旋律的变化。在课程改革的今天，教师要根据学生的实际情况，制定系统化的歌唱教学计划表，组织各类型的演唱活动，激发学生的欲望，主动性参与，有效提升歌唱水平。

简介：摘要：在幼儿时期的教育教学，一定要根据实际的情况遵守客观规律。对于小班学生的歌唱活动的开展，不仅在很大程度上丰富了教学的方式，而且还有助于幼儿的智力发育。随着我们国家对教育的不断重视，这样的教学方式存在的不足，也慢慢的展现出来，所以我们要及时的做出相应的改变，这篇文章是通过对幼儿园小班歌唱活动教学方法可行性的探讨，进一步的加强了老师与学生之间的相互交流，让幼儿园的同学在轻松愉快的氛围当中去了解更多新的知识，从而激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：歌唱是幼儿表达自己情绪感情最直接的方式，同时也是最普遍的方式，在幼儿教育的过程中有着非常重要的作用，歌唱不仅可以丰富幼儿的情感变化，还能够激发幼儿感受美、表现美的情趣，来激发幼儿的想象力以及创造力，培养幼儿的自信心与合作精神，不仅能给幼儿带来很多乐趣，同时也增添了许多色彩，本文将针对于幼儿在歌唱活动中的技术知识的展示交流进行深入的研究分析，希望能对幼儿的歌唱事业有一定的参考和借鉴作用。

简介：内容摘要：在幼儿园的歌唱活动中，如何对幼儿进行有效的引导，让幼儿理解、掌握歌曲，学会演唱歌曲，本文以中班说唱活动《刷牙歌》为例，对教学过程中遇到的问题展开研讨，从而在效推进教学活动目标的达成。

简介：【摘要】歌唱活动中教师自主支持行为即支持幼儿的自主性，指教师对幼儿表现出尊重，允许幼儿自由表达意见、行动，并鼓励幼儿处理、接受、重视自身的内心状态、喜爱和期望。我通过运用行动研究的方法，以大班歌唱活动《快乐的小蜗牛》为例进行研究与分析，通过新教师上课实录的视频资料，对大班歌唱活动《快乐的小蜗牛》中教师游戏行为、反馈行为等进行统计与分析，总结个案中教师自主支持行为不断提升的原因，提出应提高教师教育机智，及时反馈幼儿表现；给幼儿提供开放性学习空间；发挥游戏的重要作用的改进策略。

简介：

简介：摘要：歌唱是所有艺术表演中最易让幼儿所理解和喜爱的一种音乐艺术。纵观幼儿园唱歌教学的现状，很多唱歌教学活动，一直沿用传统的学习方法，既没有重视幼儿对音乐的感受，又忽略了幼儿对音乐的创造表现。如何才能使幼儿热情地积极地主动地投入到歌唱活动中？本文围绕在歌唱活动教学中教师选择富有趣味性歌唱内容、歌唱教学形式应多样化、重视歌唱作品中的情绪情感的识别、关注幼儿个体差异等教学策略进行具体的论述。

简介：[摘要]：歌唱是人们抒发情感的一种艺术方式，对幼儿的发展具有重要的意义和价值。但在实际教学中，单一的练唱方式满足不了幼儿多元化的发展需求。微课教学是一种新信息化教学模式，因为主题比较明确，内容短小精悍而深受欢迎。文章结合多年教学经验从大班歌唱活动与微课相互融合的背景下，浅谈微课在幼儿大班歌唱活动中的运用策略，意在推动后疫情时期幼儿教师歌唱活动水平的的发展。

简介：摘要