简介：摘要：近年来，小学特殊教育领域受到教育部门的充分重视。为提高小学特殊教育质量，使特殊儿童更快的适应学校与社会的生活，积极构建新型教育模式势在必行。文章将从家校合作视角下对小学特殊教育的必要性与内容进行分析，展开论述小学特殊教育的方式，有效缓解学校教育压力。在家校合作下，特殊儿童的教育针对性十足，效果极佳，为小初特殊教育的衔接起到保障作用。

简介：摘要：在特殊教育的实施过程中，教师不仅需要在校园中对特殊学生实施针对性教育引导，也需要借助家庭的教育力量推进特殊教育活动的实施效率。在特殊教育中，家校之间不仅仅是合作关系，也是共同助力特殊学生实现发展和成长的必要条件。因此，教师需要积极联合家长实施教育，借助家校共育的力量为特殊学生铺设一条较为平坦且光明的未来之路。

简介：摘 要：近年来，特殊教育作为教育领域内的重要一环，越来越受到相关专家的重视，如何让特殊孩子享受普通教育成为重中之重的研究内容。其中家校合作的开展是一种认可度比较高的模式，但是由于对象群体的特殊性、实践经验的不成熟性、合作成果的不明朗性使得这一模式未能广泛推广。再加上对特殊学生的教育依然囿于固有方法，学校的引领和家长的配合意识并未契合，因此家校如何搭建智慧桥梁是当前优化特殊教育的重点内容。

简介：摘要：本文自三个方面，详细阐述了特殊教育家校互动形成教育合力的实践研究。首先分析了在特殊教育当中开展家校互动的意义，其次探讨了现阶段特殊教育家校合作存在的问题，最后对如何使特殊教育的家校互动形成更好的教育合力，提出了相关的解决对策。其中包含强化家校互动参与人员之间配合的默契，进一步推进家校互动的开展、加深家长与教师的沟通与交流，给予学生们更良好的教育、多加开展相关的实践活动，缩小家校互动活动的实施周期。旨意为相关人员的研究工作提供参考资料。

简介：摘要：面对特殊孩子们的教育工作，单靠学校教育的努力还远远不足，亟需家庭教育的配合与社会教育的支持。通过开展特殊教育家校合作活动，能够明显改善特殊孩子的问题行为，对促进孩子身心健康发展大有益处。但是具体工作中，我们发现家校合作中还存在很多问题有待改善，本文将就此进行详细论述。

简介：摘要结合当前的特殊教育开展情况，从自身从事特殊教育的经验出发，论述了良好的家校互动在特殊教育中的作用，并在此基础上提出了特殊教育中有效开展家校互动的方法与策略，希望对于今后有效提升特殊教育水平有所帮助。

简介：摘要结合当前的特殊教育开展情况，从自身从事特殊教育的经验出发，论述了良好的家校互动在特殊教育中的作用，并在此基础上提出了特殊教育中有效开展家校互动的方法与策略，希望对于今后有效提升特殊教育水平有所帮助。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育体系的不断变革，我国教育界对一些存在缺陷的人群的教育也越来越重视，其中，特殊教育主要就是指对这类人群的教育。在进行特殊教育的过程中，采用家校互动的教学策略，能够帮助教师更好的了解这类学生的自身特点以及身体的具体情况，并且根据这类学生的心理情况制定合适的教学方法，让这类学生的教育能够得到保障。在特殊教育的过程中，尤其是对一些残疾人士的教育中，加强家校互动教育至关重要，这种方式既可以让每一位学生都能够得到良好的教育，又可以帮助学生们成长，发挥自己的潜力。特殊教育中采用家校互动教学策略，能够使学生们真实的体会到别人对自己的关爱，感受到这个世界的美好，对我国的教育事业以及我国儿童的健康成长、社会的和谐发展都有重要的作用。本文主要围绕在特殊教育中家校共育策略的作用以及具体实施策略展开分析。

简介：摘要:当下，随着课改深入，社会对教育领域关注力度增强，相关举措随之愈发完善。据调查发现，我国残疾人口众多，其中不乏有很多适龄学生。我国强调以人为本，对特殊人群给予平等待遇和特殊关怀是提升特殊人群社会满足感的重要渠道。为此，在学校中加强与特殊家庭的家校合作力度十分必要。本文便立足于小学特殊家庭，对小学家庭特殊教育中的家校合作模式进行深入研究，望加强相关教育人士对特殊学生的重视。

简介：摘要：残疾人这一特殊群体作为我国社会大家庭中的平等成员，是发展我国社会文明的关键力量，不容歧视、忽视。新时代十年，特殊教育学校应严格落实我国《残疾人教育条例》等政策文件提出的明确要求，加强特殊教育质量，全面推进家校融合。对此，特教教师可从完整构建“家校合作共育”机制为着眼点，优化特殊教育工作落实效果，为残障学生的健康成长保驾护航。本文将站在特教教师教师角度，围绕“家校合作共育”机制展开系列研究，分析机制构建的目的、现况，并提出构建方法。

简介：摘要：特殊教育学校作为为残障儿童提供特殊教育的场所，家校合作共育机制的建立是保障儿童全面发展的重要途径。本文通过分析家校合作共育的概念和特殊教育学校的特殊性，探讨了特殊教育学校如何构建家校合作共育机制。本文提出了构建家校合作共育机制的关键措施，包括建立沟通渠道、制定家校共育计划、推进家校互动、加强家庭教育等。同时，本文对家校合作共育机制的实施进行了探讨，强调了家校合作共育机制对促进残障儿童全面发展的重要作用。

简介：摘要：随着初中班级中特殊教育学生家校合作与教育成果研究的推进，我们发现良好的家校合作对特殊教育学生的学习和发展具有积极的影响。通过收集并分析相关文献，结合实地调研数据，本研究旨在探讨家校合作在促进学校与家庭之间的沟通与协作、增加特殊教育学生与家长之间的情感联系等方面的作用。我们的研究结果显示，良好的家校合作不仅可以提高学生的学习动力和自信心，还能为他们取得更好的教育成果提供支持。

简介："八一"建军节前我接到一个重要任务——到南沙群岛美华礁采访。五年前,我市美华街道和海军美华礁守备连结成军民共建对子,双方结下深厚的鱼水情。作为专门负责军事栏目的市日报记者,我一直在追踪报道美华礁官兵,并被发生在他们身上的故事深深感动。不过,

简介：特殊教育产生之初,课程设置均照搬普通教育模式;改革开放后,开始探索适合特殊儿童的课程,特殊教育开始出现由简单的教育走向教育与训练的端倪;随着特殊教育实践的发展和特教研究者的不懈探索,特殊教育与康复医学的结合成为特殊教育发展中的一个新亮点。对特殊教育发展过程的梳理,使教育与康复相结合的发展之路更加明晰。

简介：摘要我国当前特殊教育中的家校合作已经取得一定成效，但在具体应用上还有待优化与细化。从学校角度来说，从源头养成家校合作意识，为家长提供参与教学的机会，积极主动与家长沟通交流，才有助于家庭、学校教育合力的形成。

简介：摘要：随着国家和社会的快速发展，特殊教育越来越受到重视。特殊教育是面向残疾人和其他有特殊教育需要人群的教育，是国民教育体系的重要组成部分。在特殊教育中，家庭教育和学校教育在残疾儿童的成长过程中分别担任着十分重要的角色。家庭和学校的合作，能够为智力障碍儿童营造良好的教育氛围，对他们的身心发展有着重要的影响，因此，加强家校共育是特殊教育不容忽视的部分。

简介：摘要：家校合作模式构建对特殊教育的教学成果和学生的健康快乐成长来说至关重要，特殊儿童在身心发展方面较为迟缓，需要依靠学校和家庭更多的支持，教师通过送教上门，和家长共同克服困难，解决对特殊学生的教育过程中出现的问题。随着大数据时代的来临，云技术的应用加快了这种特殊教育学校的家庭合作模式构建，让学校、家长和教师之间有了更加紧密的联系，共同为学生的成长和发展助力。

简介：摘要每次接新班，班里总会有几个孩子比较特殊，有的孩子智力没有多大的问题，但是常做出令人费解的行为，有的孩子智力存在着一定的问题。在实际的教学中，教师既要按计划展开教学工作，提高学生的学习能力，又要用特殊的方法去发展特殊生的学习能力。每个教师必须面对全体学生，对每一个学生负责，两者兼顾，让每一个孩子健康成长！这样的事情说起来容易，但在实际过程中还是需要我们教师付出更多“特殊的爱”给那些特殊的孩子！

简介：

简介：摘要：特殊教育是我国教育体制当中不可或缺的一部分，同样也是针对那些具有特殊问题，无论是生理上还是心理上问题的学生，所展开教育工作的机构，为了能够维护这些特殊人群的心理健康，也为了能够帮助他们树立起良好的品德思想特殊教育学校，近些年开始着眼于德育与心理健康教育，在这方面收获颇丰，希望能够引导这些特殊人群走上健康成长的道路，使他们能够在毕业以后学有所用，成为社会建设的一份子。基于此，本文将对特殊教育学校心理健康教育的对策进行分析。