简介：

简介：弹指一挥间，改革开放已40周年．习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上，做了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，指出“中国特色社会主义进入了新时代”。这40年间，中国的发展硕果累累，让我们通过小作者的视角，来捕捉时代热点，喜看时代变化，讴歌新盛世，共享新时代。

简介：摘要：

简介：微课是指在课堂内外、教育教学过程中,围绕某个知识点(重点难点疑点)或技能等单一教学任务,结合多媒体手段,设计较方便快捷的一种教学方式,具有目标明确、针对性强和占用时间短的特点。本文对这一方式进行探讨。

简介：课标提出让学生在学习中自主感知、领悟、实践,教师应成为引导者、倾听者、唤醒者,要创建和谐自然的课堂教学氛围。微课短小精练,内容集中,便于个性化操作和学习,能巧妙与课堂教学相联结,让传统课堂彻底翻转,为课堂教学推波助澜。

简介：

简介：摘要微课教学是一种新型的教学手段和学习方式。在英语教学中运用微课,可以培养学生的自主学习能力，激发学生积极主动参与课堂学习，能够有效地提升课堂效率。它既能浓缩教学内容、丰富教学形式，又能提供学生自主学习的平台,将教与学紧密结合，促进教师的业务成长。本文基于山区初中英语教学现状,探讨了如何利用微课更好地装扮课堂，发挥其助学、导学的作用，有效地运用于山区初中英语课堂教学，以期引起更多老师的思考、实践和探讨。

简介：摘要伴随着信息技术和教育教学的不断融合，一些新的教学资源和形式也应运而生，为教师教学活动的开展带来了诸多的可能性。因此，身为一名小学教师，在开展美术教学的过程中，也应及时地更新自身的思想、观念，致力于微课的应用，使得“微风”真正地吹进课堂。基于此，本文将以此为话题，对微课的实践应用进行研究，希望对相关工作展开的发挥出借鉴价值。

简介：摘要微课就是微时代教师应用于课堂的一种“新式武器”。微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。在课堂中利用微课时，分清主次，要重要知识与问题，重点讲解，把握好关键点。

简介：摘要：微课是随着信息技术的发展逐渐兴起的一种新型教学模式，短小精悍的微视频有助于学生快速理解教学内容，有效提升教学质量。教师可以在课前将其录制的与教学内容相关的微视频上传至学习平台，学生则利用自己课下的碎片化时间来学习，增加了学习的自由度。课上时间教师将分析重难点内容，有效利用课堂时间，有助于教学效果的提升，小学音乐教学中同样要发挥微课这一教学手段的优势。本文对如何在小学音乐课堂中应用微课这一教学手段进行了研究，以引导教师给学生营造良好学习环境，浸润美育之美。

简介：摘要：高性能班级应以学生为基础，因此教师在课堂上教书之前，应根据自己的特点全面理解和改进教学方法，以激发并增加学生对学习的兴趣和效率。本文针对如何提高小学数学教学的效率进行探讨。

简介：摘要：伴随着信息技术的发展，传统的教学模式已然有些落后，当下社会也已经进入了“微”时代，“微”时代的来临，满足了对效益的追求，而“微课”作为“微”时代的产物，在教学中掀开了一次“革命”。针对微课，很多人持不同的观念，也有人不敢轻易尝试微课。作为一个新事物，笔者在教学中大胆结合运用，微课直观、高效，给教学带来了新鲜的活力，本文结合笔者在品德课堂中的对微课的运用，以及取得的良好的教学成效展开探讨。

简介：摘要要使微课在小学数学教学中发挥应有的作用，一个至关重要的前提是教师要立足数学思想方法的熏陶、活动经验的养成，根据教材内容特点，紧贴学生心理，来进行微课的设计及开发。同时，还须关注微课与传统教学手段的优势互补，在有机整合中凸显教学方式的丰富性。

简介：

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简介：摘要： 随着信息技术的发展，教育方式不断推陈出新，移动智能设备、智慧学习平台、微视频、微课成为了辅助学生接受知识的重要手段，为教学改革与发展注入了新的生命活力。在此背景下，本文探究了微课在初中生物实验教学中的应用，试图用微课来延伸实验教学空间，克服一些客观性的实验教学问题，从而提高学生生物学习能力，提升生物教学有效性。

简介：

简介：摘要：随着科学技术和信息技术的不断发展，中国教育信息化水平逐步提高，教学体制也在发生革命性变化。网络和多媒体提供了新的教学方法和平台，微课程已成为主要的教学方式。当前，由于资源自治，高效，便捷等强大优势，微课程在大学英语教学中得到了广泛的应用。本文主要分析大学英语微课的有效教学。

简介：摘要根据微课和学生的学习特点，以《长方体和正方体的体积》为例，制作微课、学习任务单、课后小练习，建立翻转课堂的教学模式。

简介：摘要在信息时代的社会背景下，微课程的教学方法以便捷、快速的特点脱颖而出，被广大教育工作者所关注。微课运用在初中信息技术教学中，符合新时代授课方式转变的需求，也是智慧化校园教学理念的全新尝试。在初中信息技术课上积极应用微课辅助教学，教学顺序会发生改变，教师主导和学生主体也会得到更好的体现，从而改善教学模式、激发学生持续学习的兴趣与动力，进而提升教学效果。