简介：摘要导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，同样起到关键的作用。好的导入，就如同航标，指引着学生思维发展的方向。新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

简介：摘要导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，同样起到关键的作用。好的导入，就如同航标，指引着学生思维发展的方向。新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

简介：摘要小学数学这门学科具有较强的逻辑性和抽象性，应用范围也十分的广泛，在小学整个教育体系中占有着非常重要的位置。但是，小学阶段学生的思维方式主要还是偏向于形象、直观，所以，在开展学习的过程中往往会遇到各种各样的问题与困难，严重影响了学习效果的提升。为了能够使最终的教学效率得以有效的提高，教师在教学实践中一定要对课堂导入这一环节引起必要的重视，并要通过合理的手段与方法来增强导入的效果，以对学生学习质量与学习效率的全面提升起到一定的推动与帮助作用。因此，本文主要以小学数学课堂教学导入方式的探究为探讨话题进行了分析与阐述。

简介：摘要： 一直以来，数学都是小学教育当中的基础学科，并且在教学体系当中占据着重要位置。若想促使教学效果不断提升，教师需要对导入环节加以重视，进而给之后的课堂教学做好铺垫。本文旨在对课堂导入的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助，促使教学效率不断提高。

简介：摘要每进行一堂成功又精彩的数学课，都离不开教师合理科学的课堂导入方法。课堂导入是一门需要仔细探究的艺术，它在教学环节中显得至关重要。拥有一个优秀精彩的课堂导入，这堂课便已事半功倍。本文通过真实的小学课堂教学案例来说明课堂导入环节的重要性，并通过分析4个常用课堂导入教学方法，进一步说明以导入境教学方式优势所在。

简介：摘要在小学数学教学中，如创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

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简介：摘要课堂导入具有多种教学功能。但是，目前小学数学课堂导入还存在导入方式单一、偏离主题、时间把控不准、问题难易程度不当、缺乏师生互动等问题。走出小学数学课堂导入的误区，应从导入理念、导入技术水平和小学数学课堂导入特色等方面来优化。

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简介：摘要为了能够使最终的教学效率得以有效提高，教师在教学实践中一定要对课堂导入这一环节给与必要的重视，并要通过合理的手段与方法来增强导入的效果，以对学生学习质量与学习效率的全面提升起到一定的推动与帮助作用。因此，本文主要以小学数学课堂教学导入方式的探究为探讨话题进行了分析与阐述。

简介：摘要导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，同样起到关键的作用。好的导入，就如同航标，指引着学生思维发展的方向。新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

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简介：摘要兴趣永远都是最好的老师，在兴趣的推动下，学生才能够积极的去思考问题，才能主动的对问题进行探讨，才能有效的提高学习效率。对于小学生的数学教学来讲，如果没有激发其对数学学习的兴趣很难让学生得到高效的学习，甚至会产生厌恶的情绪。同时数学又是一门相对来讲具有高度抽象性、逻辑性、严谨性的学科，在此基础上，更需要激发学生的学习兴趣。本文将就如何有效的提高学生的学习兴趣进行探讨。

简介：摘要近年来，由于新形势下新课程改革的逐步实施，以至于对小学生综合实力的要求也在不断提高。小学数学教师必须及时转变教学理念、丰富教学内容以及创新教学模式，以此确保教学质量整体提高。本文将围绕小学数学课堂导入的概念展开分析，并提出相应具体实施策略，旨在为广大教师提供有效参考。

简介：摘要有趣的导入是日常教学中重要的环节，一个有趣的导入能够成功吸引学生的有意注意，顺利开始新的课程。一般教师们会通过情景模拟、游戏导入、设置疑问连环导入等方式，将学生引入新课情景，让学生对即将进行的课程教授做好心理准备，激发学生的好奇心理。教师是一门极具艺术性的职业，新课导入是教师们展示教学艺术的重要方式，数学教学的导入法种类多样，一般可以总结为以下四种讲授法，新旧迁移，设障立疑、虚设问题情境，教师们可以采用一种或多种导入方式结合的形式，拓宽学生的思路，扩大学生视野。

简介：摘要小学数学教学中，课堂导入环节占有十分重要的地位.针对小学生的特点，合理利用兴趣导入方法，有利于吸引学生的注意力，激发其学习热情，促使其更加积极、主动地参与到数学教学过程之中，从而不断提高小学数学课堂教学的效率与质量.本文旨在探讨小学数学课堂教学中以兴趣导入的几种方法.

简介：摘要数学教师在实施课堂教学时如果可以实施新颖的课堂导入，则可以改变学生参与知识探索的状态，提升其整体积极性，有助于教师开展更高层面的知识教育。可以说课堂导入的模式以及艺术性会影响学科教师实施知识讲解以及课程能力培养的效果，也会制约整体教学质量的提升。为此，数学教师必须要对小学生实施艺术性的课堂导入，通过给班级学生实施高质量的课堂导入增加其探索数学知识的能动性，收获更好的教育成果。