简介：摘要：化学与人们的日常生活息息相关。无论是日常饮食，还是农业生产，抑或是环境方面，都与化学密不可分。因此作为科技场馆，应该通过有趣的化学实验向学生们传播化学知识，培养学生的学习兴趣和实践能力。本文以化学方法中的酸碱指示剂的方法展现了夏季彩虹的七种颜色，通过直观有趣的变色现象让学生理解酸碱指示剂的显色原理。

简介：摘要：新课程标准提出科学课程是一门体现科学本质的综合性课程，具有非常明显的实践性特征，实验作为科学课程中非常重要的一部分内容，对学生科学知识学习、应用、实践能力的提升有着非常重要的作用。然而以往应试课堂，小学科学实验教学并没有发挥出应有的“育人”功效，实验教学思路相对单一、形式与内容也都比较局限等问题影响了学生科学学习的综合效果；新课程标准下，如何组织科学探究实验活动，提升学生科学学习兴趣与综合质量，成为当前教师科学教学的重要目标。

简介：实验观察是学生研究活动的重要组成部分。在实验教学中,培养学生的观察能力,收集、整理、分析事实,形成科学概念,都以实验活动为基础展开。因此,如何对待实验活动就会影响到引导学生自行获取和应用知识的质量。

简介：自然课的教学内容中,有五个要求学生“初步学会”的对比实验,有两个要求学生“学会”的对比实验。我经过近几年的探索发现,要通过实验教学达到大纲的要求,就必须将这项实验与自然及生产生活实际紧密联系,有计划有目的地引导启发学生在课外研究活动中运用对比实验。例如:同学们学习

简介：

简介：

简介：江苏省如东县实验中学现有69个教学班，学生4250人，专任教师231人，其中江苏省特级教师2人，拥有中、高级职称的教师占教师总数的65％。

简介：摘要学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程，实验是学科学的最有效的手段。

简介：

简介：新课程的价值取向是着眼人的全面发展，这必将使课程目标发生深刻的变革．那么怎样才能使所有的学生主动地参与到课堂中来？怎样创造条件让学生主动地去获取知识，在实现数学教学的目标的同时．使每个人都能从中得到对自己的终身发展有帮助的知识和能力呢？笔者认为开展活动实践学数学．能让学生探究体验求发展，能够充分体现新课程理念，为每个学生的终身发展奠定良好的基础．

简介：2006年我省实施高中新课程以来，笔者对中学化学实验评价做了大量的调查和访谈，发现中学化学实验教学状况及学生的实验水平令人担忧。其中，化学实验评价方面存在的问题尤为突出，严重影响了化学新课程的实验教学，已经成为继续推进化学新课程的瓶颈，主要表现有以下几个方面：

简介：　　2002年以来,我校开展了"综合实践活动课实验研究"的课题,现已结题验收,此课题荣获红河州科技进步三等奖.……

简介：摘要院长期以来，南京市琅琊路小学明发滨江分校大课间体育活动内容单一，流于形式，约束了学生的活动，运动方式不利于学生的全面发展。所以打破传统大课间活动方式，在大课间体育活动中开展橄榄球、健脑操、武术操、舞蹈、趣味游戏、冬季长跑等多种体育项目，增强学生体质，激发学生对体育的兴趣和爱好，培养学生坚持锻炼身体的习惯，便成为我们开展大课间体育活动研究的方向。

简介：

简介：

简介：摘要： 随着新课程改革在全国范围的广泛推行，各学科教师纷纷基于新的教学理念对以往的教学模式展开优化与完善。物理是初中阶段的基础学科之一，而实验教学一直都是初中物理教学工作的重要组成部分。教师不仅可以通过实验教学提升学生的课堂学习兴趣，同时也能借助实验现象来帮助学生理解复杂的物理概念，同时实现学生自身物理综合素质的全面发展。对初中物理实验教学活动的创新与优化，已然成为现代初中物理教师的核心教研课题。

简介：小组实验在小学科学教学中占有非常重要的地位,是小学科学学科区别于其他学科的重要特征之一,也是实施素质教育的重要途径。如何在小学科学课中把小组实验开展好,值得我们每一位科学教师思考。笔者提出如下三个策略。一、善用材料结构,找准小组实验的切入点小组实验离不开材料。教师在课前需做好对材料的提前预测,在课中提供有结构的材料,适度安排小组实验活动。可是有些科学课中的材料比较复杂,

简介：中学实验课程改革，推出了实验探究的理念。化学实验中的探究活动是在教师的引导下，注重学生独立自主钻研，着眼于思维与创造力培养。它发挥学生主动性，仿照科学家探究未知领域知识的途径，让学生自己去领略发明与创造的过程。实践证明，中学化学实验教学中的探究活动，符合学生发展的要求，是激发学生思维、培养学生实践能力和创新精神的有效途径。

简介：摘要近些年来，我国一直在实行新课程改革，在教育事业的各个方面都已经初见成效，就拿我们的初中物理教学来说，相比传统的教学模式，现如今的教学更加适合学生，明显学生的学习热情提高了，但是针对初中物理当中的实验教学活动设计依然还存在这一些问题。所以本文就初中物理实验教学活动创新优化设计做详细的说明，同时结合作者多年的教学经验，提出一些建议，供读者参考。

简介：摘要实验探究性教学是以探究为核心、以问题为载体的新的教学模式，相对于传统的验证性实验教学，它更加注重学生的思考过程和方法的培养，以及情感体验与科学素养的形成。本文将探究提高实验探究活动有效性的策略，以供广大同仁参考。