简介：摘要：巴南区资源中心是适应时代需要而萌芽、依《特殊教育提升计划》不断完善，形成了可操作、易复制、便于推广的六个模式，“管理细、覆盖广、专家全、经费足、工作实、考核广”，为区域内残障学生提供有效的随班就读。

简介：

简介：【摘要】新课程倡导“动手实践，自主探索与合作交流”的小组合作探究式教学。当今课堂教学改革如火如荼。在新课程改革实施的过程中，要全面的实现数学教学目标，新课堂应出现互助互动、协同合作、师生共融的场景方可将学生引入到学习情境之中去，以调动学生的学习积极性，通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解，体现学生的主体地位，从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强。我们要实施主动探求知识、动手实践、合作交流、发现问题、解决问题的学习方式，以发展学生独立研究的能力。

简介：摘要 : 新课程改革的推进和课程教学标准的出现强调着在小学教学过程中，以学习作为中心展开学习活动的重要性。小学阶段作为学生学习的初始阶段，其学习效果会对学生日后课程学习造成重要的影响，因此，小学教师在教学过程中需要顺应教学要求展开教学活动，确保课程教学的有效性。基于此，本文将以小学数学课程为例进行简要探析，论述如何在教学过程中坚持以学习为中心展开教学活动。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学的教学也在不断的寻求创新教学的方式和教学的内容，学校和教师对以学习为中心的小学数学教学重视程度不断加深，以提高小学数学学习的质量和效率。本文主要通过探究分析小学数学教学现状，讨论以学习为中心的小学数学教学要求和途径，希望对强化小学数学的教学有所帮助。

简介：摘要：党委中心组学习是领导班子和领导人员加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式。紧抓严抓中心组学习，完善组织管理，强化集中学习，丰富内容形式，注重成果转化，能不断提升学习质量和效果，能更好的发挥学理论、强信念，把方向、议大事，转观念、出思路，提素质、强班子的重要作用，能推动中心工作的有序推进。

简介：摘要：党委中心组学习是领导班子和领导人员加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式。紧抓严抓中心组学习，完善组织管理，强化集中学习，丰富内容形式，注重成果转化，能不断提升学习质量和效果，能更好的发挥学理论、强信念，把方向、议大事，转观念、出思路，提素质、强班子的重要作用，能推动中心工作的有序推进。

简介：【摘要】目的：探究优化人力资源在体检高峰期时能否缓解人力资源紧缺问题。方法：2019年6-8月在本科体检的7350名体检客户作为优化前资料,采用传统的人力资源管理模式;将2019年9-11月在本科体检的7432名体检客户作为优化后资料,通过调整非空腹项目预约时间,按需设岗,一人多岗等优化人力资源措施应对体检高峰期人力资源紧缺的问题。结果：优化人力资源后体检客户空腹项目侯检时间较优化前缩短,满意度较优化前提高,差异有统计学意义(P

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简介：摘要：最初，开设数学课程的基本目的便是要引导学生学习丰富的数学知识，使其能够利用数学智慧去解决现实问题，确保学生可以形成良好的思维品质。从根本上来说，要想切实培养学生的思维品质与数学学科能力，就必须要引导学生实现自主学习，全面调动学生的学习积极性，保证学生可以真正实现长远发展。因此，初中数学教师便要积极构建以学习为中心的数学课堂，切实优化学生的数学学习状态。本文将从科学分析学情发展，调控课时目标；坚持实现先学后教，调控教学节奏；关联现实生活素材，实现数学迁移三个角度来分析初中数学教师应该如何构建以学习为中心的数学课堂。

简介：【摘要】 利用疫情资源开展项目化学习的实践以研究性学习项目为载体进行开发和实施。本文结合后疫情时代“微真理”拓展课程开发的教学实践，阐述校本课程的基本框架，选取典型的项目案例，学情调查：明确课程研究的方向；典型案例：为课程研究提供样板；行动研究：在行动中积累素材，改进方法等策略开发课程。实践证明，“微真理”拓展课程利用疫情中产生的课程资源，以项目化学习去推进，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的的培养学生社会责任感、实践能力、跨学科能力，培养学生的创新思维。

简介：摘要：为有效掌握某康复中心项目场地开挖平整施工中拟消耗石料（宕碴）资源储量，开展该项目开挖石料（宕碴）矿资源储量估算工作。前期进行的岩土工程详细勘察工作，基本查明了区内地层岩性、风化特征及水文地质条件。本次开采资源量估算工作，大致查明了项目区的地层岩性、构造等地质特征、石料矿体特征和开采技术条件，为后期工作提供详实的基础地质资料。

简介：摘要：

简介：摘要：对于以学生为中心视角进行数学有效评价体系的建构，要想让学生在评价中得到个性发展，得到良好数学观的建立，教师不仅要遵从学生的发展性原则，还要落实评价的多维性原则，从而结合科学化体系的建设在尊重客观事实的基础上做出有价值的判断，让学生在合理的数学评价中得到自我认识、得到数学能力的提升，最终实现学生数学学习积极性的调动，为学生数学综合能力的提升奠定良好的前提条件，让学生的全面发展有迹可循。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对以学生成长为中心的数学深度学习策略研究提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要；2020年春节，一场突如其来的疫情打破了我们原有的平静生活，“停课不停学”已经成为了“超长”寒假里的常态，线上的网课教育与学习也成为老师与学生的共同挑战。因而为确保疫情期间的美术教学效果，教师要积极探索适合美术教学的课堂网上教学模式，更好地、更有效地、有序地开展线上美术教学活动，依托录播课、优秀教学微课分享以及直播课等多元形式最大化线上教学的价值。

简介：摘要：随着教育观念的不断更新，学习资源的开发愈来愈影响教育质量的提高。很多教师课前、课后、课堂上费劲脑汁，想为学生提供最优质的学习资源，然而，他们忽视了学生对学习资源的自主开发，影响了学生学习的积极性，主动性，创造性，造成了学习资源的浪费，危害了学生身心的健康成长。近几年在地理课堂教学工作中，注意从以下几个方面，发挥学生的学习资源，收到了较好的课堂效果：

简介：【摘 要】 区特殊教育资源中心成立以来，负责全区普通学校的随班就读的指导工作，对全区融合教育的发展做出了重要的贡献。本研究以巴南区特殊教育资源中心为例，探讨区特殊教育资源中心教师在普通学校的随班就读工作中的巡回指导工作，基于此提出了区特教资源中心教师的巡回指导有以下作用：加强宣传作用；加强学校与教育行政部的联系；加强特殊学校与普通学校之间的联系；紧密学校与学生家庭之间的联系。

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简介：摘要：信息技术在初中阶段的语文教学中有着很高的应用价值，主要体现在信息技术的应用可以有效变革语文教学的单调模式，调动学生的语文学习兴趣和积极性，为学生补充丰富的学习资源，促使学生学科综合素养的发展。随着信息技术进一步的贯彻落实，初中语文教师有必要调整教学思路，改进教学方法，在教育现代化思想的引领之下，用信息技术改变以往的教学面貌，引领学生创新学习和综合发展。当然教师在对信息技术资源进行开发利用时，要考虑技术的现实价值和语文学科的实际要求，改变盲目化的技术运用方针。

简介：摘要：《新课标》中提出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。可见，数学课堂教学是一个动态生成的过程，而这一过程是建立在学生认知规律和心理特征之上，因此学生在学习中会出现老师没有预设到的学习错误，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的“亮点”。 英国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”所以，在课堂上学生学习出错是正常的，也是真实课堂教学的反映，我们不要怕学生在学习上出错，老师要善于发现学生的学习错误，对学生的学习错误要正视而不回避，且要巧妙利用并使其为课堂教学服务，变成课堂教学资源。