简介：

简介：摘要个体激励和团队激励是两种不同的激励方法，团队包括个体，但团队又不等于个体的简单叠加，它们之间既有紧密联系，又各自有差异。本文对影响个体激励和团队激励的因素进行分析，并提出个体激励和团队激励的选择决策模式。

简介：摘要：激励的作用，体现在它对对于特定行为的强化上，而行为的强化能提高实现好的结果的概率。例如对员工的奖励一方面使员工更努力地工作，另外也会让其他员工因为希望获得同样的奖励而努力，最终提高整个公司的业绩。因此，激励对员工绩效有重要的影响。但企业往往注重个人激励，而不重视团队激励，影响了企业业绩，同时如何进行团队激励，也是一个值得思考的问题。

简介：无论哪种激励方式，都应该确定一个底线——世界上每个人都是自我激励的，你一定要找到他自我激励的点在哪里。激励是销售管理中的一个重要命题，就算一切具备，但如果销售人员不想做的话，谁也没办法。而员工激励绝对不是一些人理解的那样：做个激情澎湃的演讲，或者说一些亲切的话所能够做到的，我们讲的是公司要为销售人员构建一种自我激励机制，是长期而且在各种环境下能奏效的机制。

简介：摘要对于团队整体来说，要有好的业绩，就要对团队整体进行有效的激励，激励对员工绩效有重要的影响，团队激励则影响公司整体业绩。团队激励的方法是制定团队目标、评定团队等级，培养团队文化，增强团队凝聚力。

简介：

简介：三国蜀汉团队的成长历史,其实也就是一部用人的历史。而激励又是用人的核心,蜀汉团队从实际出发,综合运用多种激励方式,调动将士们的积极性,鼓舞士气,提高战斗力。挖掘蜀汉团队的激励思想,对我们深刻理解激励理论,丰富管理实践有着重要意义。

简介：组建高校科研团队是我国高校进行科研和人才培养的重要方式之一。高校科研团队在组建方式上有别于企业的科研创新团队，拥有自身的特点。文章在分析高校科研团队组建特点的基础之上，结合传统激励理论的分析，力图探讨适合高校科研团队建设的有效激励方法。

简介：摘要：项目管理中非常强调所有人员需要有团队精神，并且为了进一步保证项目管理工作的效率，需要建立相应的奖励机制，从而调动整个项目组内成员工作的积极和主动性，本文针对激励理论在项目管理工作中的应用进行阐述并分析激励理论的基础内容与项目管理工作的基本内涵，论述了在项目管理工作中实践激励理论的有效方式，希望给相关工作人员提供一定的帮助。

简介：目前，高校科技创新团队建设在组织激励机制方面存在缺乏顶层设计和法规政策、存在体制和机制的障碍；缺乏有效管理和优秀中青年学科带头人、缺乏相应的激励机制等问题。高校科技创新团队组织激励机制的形成包括：对创新团队培育的有效机制、完善科技管理体制机制、形成有利学科融合的科技创新环境、构建民主自由和谐的文化机制、建立科学高效的激励评价机制等。

简介：摘要激励对员工的作用极为重要。只有员工对工作充满信心与希望，才能在工作中充满干劲，奋发图强，以最饱满的精神状态对待工作中的难题。这一点对于企业团队的建设至关重要。美国的一名教授首先提出了双因素理论。双因素理论之一是通过激励的方式，用与工作内容相关的因素来提高员工的工作积极性。另一方面被称作保健因素，通过改善员工的工作环境等，减少员工在工作中的不满之处。这样通过两种因素的共同作用，来提高员工对工作的满意度，从而激发他们对工作的热情。目前很多企业已经开始运用这一理论来进行对员工的激励，并取得了一定的成果。但是在对这个理论的践行中仍然存在着不少问题，导致双因素理论并没有完全发挥其应有的效果。因此，本文就双因素理论在企业团队建设中的作用进行了分析，并就双因素理论岁企业团队建设的启示论述了自己的看法。

简介：摘要创新团队的激励问题是吸引科研人才，激励人才与提高科研能力与科研团队绩效的保证。为了探究现有激励机制中存在的不足，研究对研究型大学创新团队的现状进行描述，分析概括出存在的问题，并在建设途径上提供几点思考。

简介：摘要：

简介：摘要：本文以马斯洛需求层次理论为工具，对职业院校教材编写团队人员的需求进行分析，确认社交需求、尊重需求和自我实现需求是编写团队管理者需要满足的需求，并据此给出了相应的激励机制，如设立交流制度（座谈会、挂职等）、公开奖励个人、争取高级别的教材奖励、聘请专业负责人和设立大师工作室等方式来进行团队成员激励。

简介：激励有激发和鼓励的意思,是管理过程中不可或缺的环节和活动。团队激励是根据团队工作业绩来确定团队工资水平的激励性报酬方案。团队激励是基于团队设计的激励体系,是最好的激励。本文试图通过调查研究,查找西部地区中职学校教师团队激励中的问题与不足,剖析存在问题的深层次原因,提出西部地区中职学校教师团队建设应对措施。

简介：摘要：激励机制的落实可为高校科研团队创新发展提供源动力，保障团队的科研能力，提高科研团队的绩效水平以及工作效率，激发高校科研团队的责任心以及工作热情。本文首先阐述高校科研团队激励机制中存在的问题，然后分析高校科研团队激励机制的创新策略，仅供相关人士参考。

简介：摘要：明确团队性激励对知识共享的作用，有助于团队性激励实践活动的更高水平开展。在当前企业所面临的市场竞争环境日渐复杂的情况下，提高团队性激励水平，并使知识共享的作用得到更高水平的发挥，是保证企业有效应对市场竞争考验的关键。本文首先对团队性激励对知识共享的作用进行了总结分析，并结合企业竞争的实际需要，制定了团队性激励活动的创新实践方案。

简介：摘要世界上没有一个人是完全相同的，每一个学生都有着属于自己的个人世界，每一个学生都可以被塑造的很好。真所谓“没有教不会的学生，只有不尽心的老师”。老师采取的教学方式、教学模式以及在教学过程中的态度等多方面都对学生起着影响作用。十九报告中明确强调了“教育强国”的新的发展理念，对全面实行高素质教育起到了推动作用。本文通过结合团队精神和奖励机制对高中教学模式进行了对比分析，得出了对团队精神和奖励机制对于中学教育作用的总结。

简介：现有知识共享激励研究大都建立在理性经济人假设基础上,而在现实经济活动中,这一假设存在较大局限性。本文将传统个体激励和团队激励相分离的激励模式转化为整合激励模式,运用博弈模型构建了基于横向公平偏好的知识共享激励模型,并对模型进行检验与数据模拟,结果表明：项目团队成员知识共享个体激励和团队激励均衡状态下,个体激励和团队激励对成员的知识共享努力水平具有互补性。知识共享风险成本较低（高）情形下,个体激励与横向公平偏好负相关（呈倒U型关系）,团队激励与横向公平偏好正相关（呈U型关系）。

简介：摘要：销售团队在企业中扮演着至关重要的角色。他们是企业与客户之间的桥梁，负责推动产品销售和业绩增长。然而，传统的激励模型往往只注重物质奖励，忽视了员工内心的需求和动机，从而限制了他们的激情和表现。因此，构建一种基于心理契约的销售团队激励模型显得尤为重要。通过关注员工期望、建立互信和支持的团队文化，以及提供个性化的激励手段，这种激励模型可以更好地满足员工的内在需求，提高销售团队的士气和绩效。