简介：

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简介：摘要：那一天，孩子们起床之后看到前面点心旁边多了两个牛奶的纸箱子，唐宇晨说：老师，这个箱子和我们在纸艺坊玩的地方的材料是一样的，我们也可以用这个来做东西，而且他还是正方形的。之前我们所用到的纸板箱都是平面的，有颜色的或者纸板本来的颜色，都是把之前的形状弄掉之后才放在材料区的，所以孩子在看到牛奶纸板箱的时候就比较的感兴趣，原来纸板箱并不是只有平面的，可以把它立起来，做出立体的东西。

简介：摘要：课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬.想让我们的课堂学习富有生命活力，我们就必须去思考这样一些问题：老师可以出错吗？老师有容错心理准备吗？课上，学生发现老师的错误，我们应该是大大方方的承认并认真剖析错因还是一笔带过呢？对待学生的错误我们是大发雷霆还是帮学生分析错因并顺着学生提出有价值的变式问题前进呢？这是摆在每个老师面前的一道思考题.教学实践告诉我，允许学生的错误，课堂会因错误而变得美丽.

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简介：摘要：人因失误是影响核电安全的重要因素之一。核电行业从业人员一直在探索防止人因失误的方法。本文通过运行人员对于 “操作零人因”这一目标进行研究，并加以运用在运行操作中，以降低运行操作过程中发生人因失误的概率。

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简介：摘要：本文从人因失误显性与隐性的两个方面对人因绩效管理进行了一个全新的阐述与分析，强调防人因工具只能解决显性错误，而人因绩效管理的核心在于发现并解决隐性失误，本文阐述了如何通过快速人因事件分析方法来寻找事件隐性错误因素，并融合七大屏障来进行因素的归类，最终通过对结果事件、外部监督与自我发现三个维度数据的隐性因素分析与对比，定位电厂当前重点需要改进的隐性错误因素，对最有可能导致下次事件发生的隐性因素提前做出预测，以期望实现零人因事件的人因绩效管理。

简介：摘要：人因绩效管理一直以来都是核电领域，乃至整个工业领域长期探讨的命题。如何进行有效的人因绩效管理，从而达成高绩效目标，行业内已经达成一定的观点，冰山模型、马斯洛需求理论、海因里希法则等等都指明了一个方向，即管理者需要真实了解员工在现场的真实状态，发现并解决存在的问题，通常有效的办法就是实行管理巡视制，但是如何开展有效的管理巡视，并能一直持续贯彻下去就成了一个新的问题，本文融合了WANO、INPO、PII等国际人因绩效管理机构的相关数据与理论模型，对新人因绩效管理下如何开展Coaching此进行了一个阐述。

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简介：摘要：作文只有和生活相结合，才能使作文课从“知识课堂”走向“生活课堂”。笔者尝试从激、唤、点、燃几方面对孩子的作文课堂进行指导，让作文教学贴近孩子实际，让孩子易于动笔，乐于表达，让孩子的作文因生活课堂而姹紫嫣红。

简介：摘要：目的  对比罗哌卡因与布比卡因腰麻在剖宫产手术中的麻醉效果。方法  从笔者所在医院2021年5月～2022年5月接收的剖腹产手术孕妇130例，随机将其均分成观察组与对照组，每组65例孕妇。手术中观察组使用布比卡因作为麻醉剂；对照组使用罗哌卡因作为麻醉剂，观察两组患者的麻醉效果，麻醉起效时间、持续时间以及达到最高麻醉阻滞面所需时间。结果  观察组患者的麻醉优良率95.38%，对照组93.85%，观察组与对照组之间的差异不具统计学意义（P>0.05）； 观察组患者接受麻醉后的起效时间、持续时间、达到最高阻滞面所需时间均明显优于对照组，且差异均具有统计学意义（P ＜0.05）。结论  罗哌卡因与布比卡因在腰麻剖宫产手术中的麻醉效果没有明显差异，但是布比卡因的麻醉起效时间、持续时间、达到最大阻滞面所需时间明显比罗哌卡因优异，临床上应根据手术需求和患者身体情况灵活选择麻醉药物。

简介：【摘要】：目的：罗哌卡因与布比卡因用于剖宫产手术腰-硬联合麻醉效果分析。方法：本次调研时间为2020.1-2021.12月，纳入（80）例前来我院进行剖宫产孕产妇进行调研，参与本次调研孕产妇均接受麻醉，按照麻醉方案进行分组，每组所纳入例数为（40）例。按照麻醉方案进行命名，分别为（常规组）与（研究组）。常规组所采用的麻醉方案为布比卡因进行腰 - 硬联合麻醉，研究组则采用罗哌卡因进行腰 - 硬联合麻醉。总结与探究2种麻醉方案实施效果。结果：常规组与研究组对照，麻醉维持时间较短，差异明显，（P

简介：[摘要]：目的：研究阑尾炎切除术患者手术期间，罗哌卡因与左旋布比卡因麻醉效果对比。方法：本文入选患者总计30例阑尾炎切除术患者，随机分组，观察组选择罗哌卡因麻醉，对照组选择左旋布比卡因麻醉，对比两组不同时间段心率(MAP)与血压指标（HR）、并发症发生率。结果：观察组MAP指标T0，T1时间段对比未见差异，P＞0.05，HR指标T0时间段观察组与对照组对比未见差异，P＞0.05。结论:阑尾炎切除术实施罗哌卡因与左旋布比卡因麻醉效果基本相似，但罗哌卡因不会影响心率与血压指标，安全性较高。

简介：［摘要］本文针对当前语文教学现象，提出在平时的语文教学中，应该重视阅读，引导学生从课内阅读走向课外阅读，从而焕发语文的生机与色彩，构建出学生人生发展的精神家园。

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简介：摘要：课堂中的教与学是师生互动、动态生成的过程，在这过程中学生难免会出错。教师要善待学生的错误，智慧地将错误转变为教学资源，并鼓励学生直面错误，在纠错中成长，在出错中思考、创新。师生共同成长，生成精彩课堂。