简介：摘要：德育相关工作的开展，对小学生的行为习惯养成层面具备至关重要的导向性作用，尤其是在小学阶段的教学工作上，班主任更要注重对于小学生开展德育渗入的培养，确保小学生可以在加强学科基础知识学习的前提下，养成良好的道德观念和行为习惯。教师在教学管理活动和德育教育的推动环节中，自始至终发挥了至关重要的导向性功效，因此在研究小学德育教学工作开展的过程当中，应该专注于剖析增强班主任对德育教育相关工作的创新思维能力，持续推动新形势下小学德育教育相关工作的品质提高，从而引导学生养成良好的行为习惯。本文分析了基础教育阶段的德育教学工作存在的问题，提出了小学生良好行为习惯养成的德育途径，从而更好的提升小学生的综合素养。

简介：摘要目的分析哈尔滨市大学生不安全性行为、性取向对既往HIV检测及检测意愿的影响，为在大学生中推广和促进HIV检测提供参考依据。方法采用横断面调查设计，2017年12月至2018年1月在哈尔滨市9所大学开展尿液HIV检测包自动售卖机投放活动，采用问卷星（https：//www.wjx.cn/）自行设计调查问卷并招募大学生开展匿名的网络调查，估计样本量为6 659人。采用多因素logistic回归模型分析大学生不安全性行为、性取向对既往HIV检测及检测意愿的影响。采用WPS 2016软件整理数据库，采用SPSS 21.0软件进行统计学分析。结果回收调查对象的有效问卷60 849份。自我报告曾经发生性行为的大学生占19.1%（11 189/58 605）。最近半年发生性行为每次正确使用、有时/偶尔使用、从不使用安全套的大学生分别占58.5%（6 206/10 603）、25.2%（2 669/10 603）、16.3%（1 728/10 603）。性取向为异性恋、同性恋和双性恋分别占94.1%（54 393/57 823）、2.4%（1 369/57 823）和3.5%（2 061/57 823）。既往HIV检测的比例为10.3%（951/9 241），HIV检测意愿的比例为73.3%（44 572/60 849）。多因素logistic回归分析结果显示，相比于最近半年发生性行为每次正确使用安全套的大学生，有时/偶尔使用、从不使用安全套的大学生，既往HIV检测比例的差异无统计学意义（OR=0.94，95%CI：0.69~1.29；OR=1.11，95%CI：0.73~1.67），HIV检测意愿较低（OR=0.79，95%CI：0.71~0.89；OR=0.48，95%CI：0.42~0.55）；相比于性取向为异性恋的大学生，同性恋、双性恋大学生的既往HIV检测比例较高（OR=2.62，95%CI：1.62~4.24；OR=2.04，95%CI：1.25~3.32），HIV检测意愿比例较低（OR=0.76，95%CI：0.62~0.93；OR=0.64，95%CI：0.53~0.77）。结论哈尔滨市大学生中存在不安全性行为，且HIV预防意识较弱的大学生，检测意识也较弱，应加强行为干预和促进HIV检测。相比于性取向为异性恋者，同性恋、双性恋的大学生既往HIV检测比例较高但检测意愿较低。应在大学校园里推广隐匿性、准确性及便利性较好的HIV检测模式。

简介：摘要：随着课程改革的发展要求，量化取向的课堂教学评价的不全面性日益凸显，描述取向的教学评价能弥补这一不足。针对九年级沪教版化学第七章《化学肥料》课堂教学片断分别从描述、理解、启示进行描述性课堂教学评价的实践

简介：摘要：中华民族拥有十分漫长的历史，期间产生的各种文化艺术形式，时至今日仍然具有十分可观的鉴赏价值和传承价值，即使是文化发展早期形成的各种书法作品也是如此。秦朝是我国封建王朝的起点，在经济文化等方面都取得了不可忽视的建树，本文就根据出土的一些简牍文物，对秦简牍书法风格及价值取向进行深入研究。

简介：摘要  国家公共部门的中心工作是公共管理。这包括向社会人民提供各种公共服务，综合管理社会的一切公共事务，以适应当前社会发展进程的需要。因此，公共管理运作的水平也直接反映了该国的行政运作水平。基于此，公共管理是适应当今社会发展的一项十分重要的工作，也需要对公共管理工作的价值取向进行深入分析。

简介：摘要：教育目的是教育活动的根本意义所在，而教育是作为培养人而存在的活动，因此教育目的决定着教育培养何种人。随着世界交往日益密切，各国、地区的竞争也是多方面、深层次的竞争，更是指向人的竞争。因此我们教育需要明晰教育目的是培养何种人，去适应未来世界的竞争与发展，这不仅是教育本身所需的突破，更是整个国家、民族保持先进性的必然要求。

简介：摘要：西方现代艺术的取向和特征与之前相比有了颠覆性的变化。尤其是进入20世纪、21世纪以后，西方现代艺术中美术审美取向变化巨大，颠覆了自文艺复兴以来写实的传统，开展了更加大胆的实验与探索，同时赋予美术新的边界与内涵。对西方现代艺术尤其是现代美术的审美取向进行探索，总结西方现代艺术具备的特点是当前研究的重点内容。文章通过文献法和具体美术教学实践，分析了西方现代艺术的审美取向变化的背景，并分析了西方现代艺术中美术审美取向的几个主要特点。

简介：摘要：随着国家综合国力的不断提高，社会的整体发展，教育在社会中的地位越来越突出，父母对子女的教育越来越关注，特别是对儿童的思考和创造力的培养。就小学生的语文学习而言，其语言能力与教师的教学有着直接的联系，而教师的教学价值观也将直接影响到学生的语言能力。在这篇文章中，我们将对小学语文教学中的价值取向进行深入的探讨。

简介：

简介：摘要：深度学习是一种自主性非常强的学习方式，也是素质教学的核心教学模式，在教师的引导下学生对学习内容进行深度分析、扩展和研究，进而逐渐提高学生自身的学习思维，有利于培育学生的综合素养。本篇论文主要针对深度学习的价值取向以及实践策路径进行前腰分析。

简介：      摘要：党的十九大报告指出：“在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教……上不断取得新进展。”“幼有所育”为新时代新形势下的学前教育指明了工作方向。作为学前教育的核心力量，幼师队伍的整体质量不仅决定着学前教育的质量，而且直接决定着学前教育事业改革发展的水平。为此，在学前教育体系下应如何加强和改革幼师队伍建设，成为新形势下我国学前教育体系深化改革的重点内容。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，幼儿启蒙教育得到了人们的广泛关注，对于当代幼儿教师来说既是机遇也是挑战。而高职院校作为培养幼师人才的基地，为了能够更好的顺应时代的发展与进步，紧跟教育的发展趋势，高职学前音乐教育改革工作势在必行。基于学前教育改革背景及《教师教育课程标准》提出的基本理念，提出几点改革策略，以期促进高职学前音乐教育的发展。

简介：摘要：生命化语文是一门教育生命的语言教育。它通过关心儿童的生命发展,使儿童获得对生命的自主权。以语言生存作为语文教育的出发点,通过教学满足孩子的心理年龄阶段、思想特点、社会个性特征等。生命化语文教育将一直让孩子于生命中存在,并最终为孩子的生命发展提供了必要条件,并引导我们每一个儿童在语文教育中融合语言生存、自然生活和社会精神生活,进而动态地提高人生质量。

简介：摘要：初中教育阶段开展德育教育具有良好的教育价值，对于塑造学生人生观、世界观和价值观而言有着极大化的引导作用。结合初中德育教育实际情况，初中德育教师在关注德育价值取向之时，应寻找正确的教育实践方式，为学生带来全新的德育体验，并推动学生自身综合素养得到全面发展。

简介：摘要：就当下我国幼儿教育实际情况来说，美术教育在幼儿教育结构中属于较为重要的一个部分，并且在提升幼儿教学质量方面起到了积极的促进作用。就当下我国教育环境实际情况来说，只有积极的实施美术教育活动，才能够有效的促进幼儿教育教学水平的不断提升。经过的大量的调查研究我们发现，当下大部分家长对于美术教育活动存在明显的错误认识，很多幼儿园因为受到外界多方面因素的影响，教学效果整体较差，还需要对各方面影响因素加以综合分析，对教学中所存在的问题进行有效的解决。

简介：摘要：在新课程教学改革的不断推广下，语文作为一种交流方式，不仅能在中西方的文化交流中表达社会价值观，还能在人文发展中展现我国源远流长的文化底蕴，进而促进人民的全面发展。在小学语文教学教材中，是一代又一代的学者结合小学生的年纪、性格等精心挑选的，对小学生的识字以及树立正确的人生观、世界观、价值观都有积极的作用。故而，小学语文教学教材还具有十分明显的人文性特征。因此，在小学语文教学中探究语言的价值取向也是当前教育研究的重要题材之一。本文主要研究在小学语文教学中，语言的价值取向以及魅力所在，致力于不断提升小学生的语文文学素养以及学生个人的综合素质。

简介：摘要：本文通过对就业概念和学校体育价值观的阐释，研究和分析了职业体育新价值观对促进就业的意义和必要性，这是学校体育发展的基础，也是一种更高层次的职业锻炼的变化和发展。相关教育人员应该结合新时代特点，进行以就业为导向的高职体育价值取向分析。

简介：摘要：随着国家和社会对体育学科认识的转变，体育教育在学校教育中的地位越来越重要，体育学科逐渐走出过往的尴尬地位，从边缘走向舞台中央。新课程标准的成功落实离不开高中体育教师的实施工作，因此，新时代学校体育工作的成功，需要关注高中体育教师个人能力的培养。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，生产力水平的不断提高，我国民众闲暇时间正以每年0.8小时／周的增长率递增，人均国民收入不断增加。通过提高劳动者的健康水平来促进生产力的快速发展已成为可能，在我国逐渐推进体育大众化的方针是符合国情的。文章运用文献资料法对“以就业为导向”和学校体育价值取向的内涵进行阐释，进而研究分析“以就业为导向”的高职体育价值取向的意义及其新要求，为高职体育改革与发展提供有益参考。

简介：摘要：实践性活动是小学数学教学的主要内容，教师要做好活动内容筛选、活动形式创新、活动成果展示、活动训练设计，给学生提供更多实践体验的机会，让学生在理论联系实践的过程中完成学科认知构建。数学实验、数学操作、数学观察、数学调查、数学讲述、数学应用等，都属于数学实践活动范畴，教师要做好对接处理，结合学生生活认知进行教学设计，引导学生在实践活动中提高数学综合能力。