简介:摘要学生根据已有的知识和经验对探索知识过程进行猜想,是沿着事物发展变化的可能性方向去寻找新答案的过程。利用小学生这种思维活动的猜测性作用,促使学生以主动思考问题的状态去参与观察和实践探索活动,在边猜测、边实践、边探索的思维活动中,发挥学生学习过程中探索的积极性,激发求知欲,培养小学生的创新能力。
简介:摘要科学技术是发展我国生产力最重要的环节。然而,如何更好地促进科技进步?从长远来看,首先并且着重应该发挥教育的作用,创新素质教育,助力科技发展。作为一名科技辅导员,我深深地体会到责任重大。为此,在学校领导的支持下,我们逐渐开始摸索素质教育创新,培养学生科学创新意识。