简介：对动态的历史从理论上进行动态的分析,历史是动态的历史,对有些历史知识如果不进行动态处理

简介：动态的历史与动态的历史教学,对动态的历史从理论上进行动态的分析,历史是动态的历史

简介：分配是生产的结果，生产的性质决定分配的性质，生产关系是个历史范畴，分配关系因而也具有历史暂时性。按劳分配与按生产要素分配的关系不能教条化，应依据生产的历史条件的变化而变化。

简介：本刊北京讯据悉,今年历史高考材料解析题难度加大,其表现为:一是材料量加大,可以出一大段,也可引原著;二是问题从材料中出;三是材料要渗透到选择题和问答题中去。此前传闻的材料解析题为35分,填空

简介：让课堂充满生命活力,这种活力首先来源于教师和学生都是充满生命力的个体,来自于课堂教学实践中师生思维的相互启迪与碰撞、情感的沟通交流与共鸣所产生的活力。作为课堂教与学的主体,师生在教学情景中因平等对话和互动而产生的种种"意料之外";师生在教学设计中因创新而形成的自我建构,都是我们今天所倡导的"动态生成"。正是有了教学生成,才使课堂教学呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。一、在问题探究中生成知识在课堂教学过程中,由于师生互动、生生互动而产生更多的信息和创新的火花,尽管是异想天开的奇谈怪论,但其中很多信息是有价值的,对师生的思

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简介：摘要：历史是高中重要教学内容之一，有效的教学不但能使学生成绩得到提高，同时能使学生对古今中外的历史进程有所了解，对学生知识的积累有所帮助。动态生成教学作为当今历史教学中的热门词汇，如何对其有效实践得到越来越多教师的关注，有效的实践能紧紧抓住教学中的各个环节与学生反馈状况，使学生在教学中捕捉各个精彩的瞬间，对其学习兴趣的培养与效率的提升都有促进作用。本文结合现阶段高中历史教学实际情况，论述如何动态生成教学。

简介：摘要：随着我国大力推行新课程改革，动态生成教学理念在初中历史教学中得到了广泛应用，且获得了较好的反响。动态生成教学实践是一种课堂教学新理念，它强调启发学生的创新思维，在初中历史教学中运用这一教学理念，可以很好地优化课堂教学环节，并建立起多元化的教学模式，彻底改变教学活动的展现形态，为学生创造更多自主学习探究的机会，增加教师与学生之间的互动，从而培养学生良好的历史素养。

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简介：新课程改革以来，越发突出素质教育理念，关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教。作为普通高中的历史课程，“必须全面实现教育功能在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。好的课堂教学一定是师生互动协调、教与学平衡的状态。

简介：为了研究循环荷载历史对饱和混凝土的力学性能的影响,采用φ150×300mm的圆柱体试件,对饱和混凝土试件在不同荷载循环次数(0次、25次、50次、100次)与不同应变速率(10^-5/s、10^-4/s、10^-3/s、10^-2/s)作用下进行单轴压缩试验,分析了荷载循环次数以及应变速率对饱和混凝土的峰值应力、峰值应变和弹性模量的影响。研究表明:经历循环荷载历史后的饱和混凝土峰值应力随应变速率的增大而增大,随荷载循环次数的增加表现出先增大后减小的规律;随荷载循环次数的增加,饱和混凝土的峰值应变先增大后减小,随应变速率的增大总体呈增大的趋势;随应变速率的增加,饱和混凝土的弹性模量整体上呈现出增大的趋势。

简介：摘要：核心素养教育的宏观背景之下，农村初中历史教学发生着显著性的变化，我们能够看出历史“动态分组”教学方法是农村初中历史教学方法的一大突破，对于我们而言，需要结合当前核心素养下农村初中历史教学现实情况，这样就能够充分突出核心素养下农村初中历史“动态分组”教学优化提供发展性的意见以及建议。本篇文章从历史学科核心素养的概述出发，对农村历史教学的改进策略进行调整与优化。

简介：摘要：我国历史文化悠久，历史建筑非常众多。当前，城市历史建筑正面临建筑老化、与城市的快速更新相悖，产权复杂、原产权人无后续利用措施造成其荒废闲置，财政投入不足，使用后没有健全长久的保护机制等一系列问题。自2016年济南市历史建筑评选工作开展以来，先后公布了三批历史建筑名单，加快了历史建筑普查保护、健全登录机制的步伐。文章首先分析了近现代建筑保护与利用意义，其次就现状以及古建筑修缮加固保护对策进行研究，以供参考。

简介：摘要：历史具有很强人文性，作为人类文化中不可或缺的重要组成部分，作为初中阶段的一门重要科目，在增强学生爱国情怀，提升学生民族自豪感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观上有着不容小觑的作用。因此，作为初中历史教师，要转变教育模式，丰富教育方法，采取有效措施，运用动态生成性资源，创建高效历史课堂，培养学生的思维能力。

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简介：摘要《中国历代人口变迁之研究》是陈彩章先生于民国三十四年成书的一部人口学著作，主要内容为介绍和分析中国历代的人口变迁。该书从户口比率、人口增减、人口分布等角度对不同历史时期的人口情况进行研究，尤其注重对变化的人口数据的采集和论证。对历代及不同区域移民的研究是该书的一大亮点。这种从各历史阶段出发的对动态人口史的回溯既有助于将人口变迁作连续性的考察，也有助于观察和分析在不同历史事件和历史阶段的影响下人口变迁的具体表现，进而把握其历史规律。

简介：摘要：本研究旨在探讨动态地图在初中历史教学中的应用。通过对动态地图的意义、方法与技术、教学设计与实施的研究，发现动态地图可以有效提升学生对历史知识的理解和学习兴趣。在教学设计与实施方面，提出了多种有效的教学方法。未来，动态地图在初中历史教学中的应用仍具有广阔的发展前景。本研究为初中历史教学提供了新的思路和方法，具有一定的实践意义和推广价值。