简介：【摘要】基层理论宣讲工作，是党的新思想 理论武装工作的重要部分，同时也是当前时代下对党的理论创新成果及教育人民群众的关键所在，因此，对于基层理论宣讲工作的加强是非常有必要的。但就实际来看，在现阶段，针对基层理论宣讲工作所采用的方式还有待改进，在整个工作过程中，缺乏人民群众的理论活动参与度，并且在大众化的理论宣讲上还有许多有待改善。为此，要想充分提高基层理论宣讲工作的效果，使其能够在新时期背景下实现长远发展，就必须要在宣讲的过程当中，不断优化创新，探索更加符合人民群众所需的宣讲方式。

简介：摘要：美术学科是我国学校教育实现素质教育改革的基本科目，与美育教育息息相关，有效的美术教育不仅可以切实发展学生的想象力与创造力，也可直接优化学生本身的审美情趣，便于学生从艺术角度去发现美、欣赏美、创造美。因此，在小学启蒙教育阶段，小学美术教师便要积极落实美术教育。针对学生的差异性特点，小学美术教师便要以分层教学来组织学科教学。本文将从以学情分层确定分层课时目标、以课堂差异性效果确定分层美术作业、以差异教学效益完善分层教学评价三个角度来分析小学美术教师应该如何组织分层教学指导。

简介：摘要：数学学科是学生从小到大一直在学习的一门基础学科，对学生来说十分重要。但是，由于学生个体之间的差异性，他们学习数学知识的欲望和学习水平各有不同，课堂上表现得积极性也不同。当新课改提出了因材施教理念和分层教学理念后，教师们如获至宝，希望将课堂或者学生进行分层，促使每个层次的学生都能够在课堂中有所收获。在本篇文章中笔者将结合分层教育理念阐述如何针对不同层次的学生高效地组织数学教学活动，促使他们快速理解和掌握数学知识并且将之应用到实践中。

简介：摘要：体育分层教学是根据教学内容、学生兴趣及身体素质等，合理分成不同运动小组的教学方式，能够针对性的提升学生的身体素质，培养学生的体育素养。由于，教师在体育教学中缺乏教学手段，影响了小学生身体素质的有效提升。因此，教师在体育教学中可以利用了解学生体质，科学分层教学；感知学生兴趣，布置分层运动；根据学生成绩，合理分层练习等教学方式，促进小学生身体素质的增强。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展，教学工作者的教学观念和教学模式都在不断发生改变，在过去的教学观念中，教师普遍的过于重视学生的考试成绩，没有重视学生的特定学习内容，这样导致学生没有进行针对性的学习。为了能够更好的提高学生的数学水平，小学数学教师应该对考试的分数进行分层理解，以此加强学生的理解。在本文中，笔者根据自身过去的教学经验，针对小学数学中分数的分层理解进行分析和探究，供广大教师进行参考。

简介：摘要：教育改革需要让每一个学生都得到发展。这不是一句口号，是需要落实到每一个学生的身上的。分层教学正是基于这样理念，力争对每一个学生负责任的一种教育教学方法。本文就初中数学课堂教学中，如何进行分层次的教学，来提高不同基础、不同接受水平、不同学习习惯的学生的数学学习兴趣，进而提高数学能力，最终达到提高学生整体数学素养的目的，作一些建议和探讨。

简介：【摘 要】学习动机理论是现代高职教学中所提倡的理论，其可以用“我为什么要学习这些知识？”的问题进行表示，如果学生明确知道自身为何要学习当前知识，就代表其具有学习动机，而动机的存在会使学生学习目标明确，且为学生提供学习动力，有利于教学质量。但值得注意的是，学习动机理论中的“动机”不能具有空泛、过远的特征，应当贴合实际，分层次的设立阶段性目标，待阶段性目标实现，再设立新的目标生成新“动机”，如此循环，才能循序渐进的提高教学质量。对此本文将以高职英语分层教学为基础，研究学习动机理论下该教学的开展方式。

简介：云南工程职业学院，云南 ·安宁 650300 【摘要 】新课程改革下，高职英语教学工作亟待创新，采用分层教学方法具有良好的效果，以英语构词理论为基础，进行英语教学活动，实现两者的有效结合，是当前高职英语教学一项重要内容。

简介：摘要：目的： 实验将 在护士分层级培训中应用木桶理论，更好地提升护理人员培训质量。 方法： 实验选取了 20 20 年 3 月～ 20 20 年 4 月 于本院工作的护士 作为研究的对象， 共计 40 人。在培训中则应用木桶理论开展护士分层级培训，分析该培训措施的应用成效。 结果： 从 分层级护理培训中看，责任制护理制度的落实情况较好，且护理人员的工作水平有明显提升。在护理前个人能力考核中，理论知识和操作能力的平均分分别为（ 85.6±3.1 ）分和（ 88.4±3.2 ）分，在培训后，则分别为（ 92.3±1.9 ）分和（ 93.5±1.8 ）分。与此同时，在进行护理培训满意度的调查中， 40 名护理人员的总评价分数为（ 90.6±3.3 ）分，并表示对培训效果较为满意。 结论： 采用 木桶理论进行护士人员分层级培训能够达到预期的工作目标，有助于个人护理能力提升。

简介：摘要：分层学习可以将学生根据不同的学习能力和学习水平进行合理的小组划分，进而使学生在学习的过程中能够接受适合自己的知识内容和教育方式，对学生潜能的发展和能力的培养有所帮助。在初中数学中采用分层教学法，能够有效地提升初中数学的教学效率。本文就此进行了相关的讨论和分析。

简介：摘要：在小学教育过程中，英语教学所起到的启蒙作用能够给学生打好英语学习的基础，这就需要英语教师充分重视每个学生之间存在的英语学习能力的差距。通过对于不同教学方式的考察，发现分层教学理论在此过程中能够起到有效的作用。对于英语教学过程中进行合理的分层需要对于学生群体进行深入了解，这是教学工作重要的一部分，科学分层教学才能基于此展开有序的实践。帮助学生能够找到适宜他们的英语学习方法和正确的学习路径，激发英语学习的积极性。

简介：摘要：在当前的小学数学教学中，学生是中心，教师要引导学生做高效的自主性学习。但是随着学龄的增长，学生之间的学习能力出现了较大的差异，自主学习的开展受到了极大地影响，很难保证教学的效果。对于此，需要分层教学理论的落实，应用分层教学法，让教学下的学习能够受到针对性地引导和设计，以此保证学生有效地学习，能够树立信心，并有知识的积累和能力的建立，为所有高年级学生数学知识的整合和学习提供一个良好的环境。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展,教育事业也在不断地革新，新课程标准下诞生了很多全新的教学模式

简介：摘要：在初中的这一学习时期，英语这门学科是众多学科中重要的一门课程，而且在教学的过程中也占据着重要的地位。英语教师要想真正的提高英语教学的质量，就必须认真对待好每一个节点，再结合着英语课程的特征，运用适当的方法帮助教学质量的有效提高。比如运用分层教学理论进行初中英语的教学，将这一方法运用在英语的各个环节中，充分的展示出这一教学模式的优势，让教学的水平得到显著的提升。

简介：【摘要】 在初中英语教学中，引入分层教学理论能够通过对学生、教学内容和教学目标分层，实现针对性教学，将学生充分纳入到课堂教学中，从而激发学生学习兴趣，引导学生共同进步和发展。本文首先分析了当前初中英语教学中存在的问题，然后探究分层教学理论对初中英语教学策略的影响，最后分层教学理论在初中英语教学中的具体应用进行分析，以供参考。

简介：摘要：对于数学这门科目来讲，动手练习是教学中必不可少的重要环节。而课余作业是课堂教学的延续，它既是反馈教学过程的实践活动，也是锻炼学生独立运用知识、技能的另一种教育过程。通过分层布置作业发挥出课后作业的最大效用，使学生在最近发展区得到适合自己的发展，并及时进行有针对性的讲评让学生在第一时间得到帮助。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中，数学作业作为重要的组成部分，通过数学作业学生可以对旧知识进行巩固，教师也可对学生的任务完成情况与学习目标进行科学检验，促进数学教学效率的提升。值得注意的是，在初中数学作业布置中应秉着科学合理的原则，帮助学生掌握更多的数学理论知识。本文将对分层教学下初中数学作业分层设计展开分析研究。

简介：摘要：世界上没有两片相同的叶子，也没有完全相同的人。每个学生都是一个独立的个体，在性格、能力等方面都有很大的差异，这种差异也体现在学习中。面对相同的学习内容，不同学生之间的学习进度都是不同的，学习效果自然有所不同。而作业作为检验学生学习效果的工具，应该尊重学生之间的差异化，针对不同的学生布置不同的作业，从学生的角度出发，帮助他们更好地进行巩固学习。因此，分层式作业应运而生。接下来，笔者将以初中生为研究对象，结合自身的经验，通过分析作业分层对学生的重要性，探究出相关的作业分层设计措施。

简介：摘要：数学是一门具有特殊性的课程，它对学生的思维逻辑能力和学习能力都有一定的要求，作为初中阶段对学生的学习生涯起到衔接的作用，是非常重要的。因教师们都有着自己独特的教学模式和方法，所对学生产生的教学效果千差万别，就初中这一阶段特殊性而言，采用分层教学的手法可以根据学生层次来进行教学，从而高效有用的提高学生的学习能力和成绩。

简介：摘要： 数学，是小学教学里的一个重要的科目，学习数学，对于培育学生的逻辑思维、实践能力和解决问题的能力都有很大的帮助，但是对于很多学生而言，数学是一个相对比较难学习的 学科 ，由于 其 理论知识 相对比较 枯燥、逻辑比较强，学生如果没有正确掌握其背后的逻辑，很难真正的学以致用。因此，需要教师采用合适的方法和策略，努力帮助小学生提升他们的数学学习能力和水平。分层教学法，便是小学数学教学里的一个有效的手段，教师借助分层教学法，为学生设计合适的教学方案和教学目标，让学生在 符合 自身实际情况的教学方案里，有效的获得知识和技能的提升，达到教育的目标。基于此，本文展开了相关的探究，分析如何在小学数学教学里运用分层教学法，提升数学教学的水平和质量。