简介：摘要心理拓展活动是一种很好的心理健康教育路径，可以增强心理健康教育工作的实效性、针对性，不断提升心理健康教育水平。心理拓展活动，也为学生提供一个展示自我、激发潜能的平台，一个相互学习、相互交流的机会，提高学生的心理健康水平，促进学生的健康快乐成长。

简介：摘要本文以心理健康学为取向，论述了对学生进行团体心理辅导的重要作用。当前许多在校的学生受家庭社会等多方面因素影响，其心理思想认识存在偏差，缺乏社交能力，利用心理行为训练的方式解决学生心理健康的问题，对促进学生身心健康发展具有重要意义。

简介：摘要:对于现如今的教学教育中来说，尤其是在新课改之后，对学生的要求是越来越高，以至于学生的压力也是在逐渐增大。所以，现如今的学生在心理健康方面都存在着或多或少的问题，尤其是对于小学生来说，心理健康问题更是突出。因此，教师要学会在生涯教育理念的基础下来构建小学心理健康教育活动课，以来提高小学生的心理健康素质。

简介：<正>在传统德育中往往习惯于抱着一种对学校德育的高期望,忽视德育对象的未成熟性,忽视学生身心特点和认知结构的差异性。事实上,学生不是被教化的物品,而是未成熟的具有主体意识的人。我们进行的"依托心理社团,促进自主德育"的课

简介：摘要心理社团活动是一种很好的心理健康教育路径，可以增强心理健康教育工作的实效性、针对性，不断提升心理健康教育水平。心理拓展活动，也为学生提供一个展示自我、激发潜能的平台，一个相互学习、相互交流的机会，提高学生的心理健康水平，促进学生的健康快乐成长。

简介：摘要小学心理课只有贴近学生生活、与学生生活世界相联系，引领学生积极感受生活、体验生活、提升生活，不断丰富社会生活经验，才能真正掌握生活的技能,获得良好的心理品质，为学生的人生幸福奠定基础，成为合格的“社会人”。

简介：摘要童年是学生身心发展的最佳时期，童年生活是最美妙、最难忘的经历，充满生活气息的课堂才是有生命力的课堂。道德蕴藏于生活之中，没有与生活分离的“纯心理的生活”。小学心理课只有贴近学生生活、与学生生活世界相联系，引领学生积极感受生活、体验生活、提升生活，不断丰富社会生活经验，从而真正掌握生活的技能,获得良好的心理品质，为学生的人生幸福奠定基础，成为合格的“社会人”。

简介：评价是一把双刃剑。当精彩独到的见解遭遇一般的评价“待遇”时，当不小心做错的题目遭遇老师红笔不客气地“指责”时，孩子的学习兴趣陡减。如何让评价绽放它的引导功能？如何放大评价的激励魅力？如何让孩子在语文课堂窘困之时镇定，思混之时明晰，语塞之时通畅？需要每一个语文老师以新理念刷新自己的思想，站在培养全面发展人的高度，在智慧的评价中，让教师和学生的生命价值得到充分的体现。

简介：摘要：移动互联网技术的飞速发展及社会观念的巨大转变中，当代小学生的学习心理及生活心理特征也产生了极大的变化。而“五育融合”以青少年全面发展为教育目标，对新时代学生教育有着科学先进的指导作用，心理课教师应加速转变教学观念，以“五育融合”为指引，优化小学心理课教学实践，以满足当代小学生的心理发展需求，指引其实现健康成长及全面发展。

简介：摘要：现如今，小学生的心理健康发展在教育行业中越来越被重视，其对于学生以后的性格形成具有重要的影响因素。一个心理健康的人，在学习和工作中会不断取得进步，会应用坚强的意志去战胜困难。小学作为打下基础的重要时期，在这一阶段的心理健康教育课中，教师要学会巧用叙事疗法对其进行引导，通过应用该方法进行有效的启发，帮助学生建立健康的人格，树立正确的思想观念。本篇文章则针对叙事疗法在小学心理健康教育课上的应用这一话题展开讨论和探析。

简介：【摘要】随着学龄的增长，高年级小学生的独立人格和自我意识在不断增强，加上学习压力增大，容易产生逆反心理并做出叛逆行为。本文结合笔者的执教经验，分析了小学高年级学生逆反心理产生的原因，并对解决高年级学习叛逆行为提出有针对性的建议。

简介：

简介：摘要：当前，我国小学教育越来越关注学生综合能力和个人品德的全面发展。教师在为学生打牢基础知识，提高学习能力的同时，还应当以“立德树人”思想为引领，提高小学生心理健康教育，培养他们健康的心理素质和道德品质，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，在正确的人生道路上不断前进，茁壮成长。

简介：摘要：初中生处在青春期，性格较为突出，需要教师加以正确引导，来培养学生的正确价值观念，将德育教育融入心理健康教育之中，有利于培养学生的高尚道德素质，打好心理健康的基础。因此，本文就如何将心理健康教育与初中德育教学相融合，进行了深入研究，以此为更有效地促进初中生后期健康发展。

简介：

简介：摘要随着学龄的增长，高年级小学生的独立人格和自我意识在不断增强，加上学习压力增大，容易产生逆反心理并做出叛逆行为。本文结合笔者的执教经验，分析了小学高年级学生逆反心理产生的原因，并对解决高年级学生叛逆行为提出有针对性的建议。

简介：摘要：近年来，中小学生由于学习压力、家庭问题和人际关系等原因导致的心理危机事件频见报端，给社会和家庭都带来了不良影响，因此学校必须落实和完善心理危机预防系统，带动家庭和社会参与到学生心理健康保护之中，本文将重点讨论家校社共育下的心理危机预防和干预策略，为小学生的犀利危机管理系统提供参考。

简介：摘要：小学心理健康作为小学阶段重要的教育学科之一，对小学生完善人格，树立正确的人生观、价值观、思想都具有重要影响。因此，教师应当注重小学心理健康教育课的优化创新，使同学们能够在教师的引导下认识心理健康的重要性，并且也形成良好的生活态度学习态度，提高对自己的自信心。

简介：摘要：心理健康对于当前社会学生学习以及成长具有重要的影响，心理健康是学生学习以及判断自身健康状态的重要元素，而当今社会的迅速发展和竞争学习压力的不断增大在社会生活各个方面的各个层面，各种群体都有所展现，教育行业同样也不例外，学习竞争的压力也明显提高。对于当今的学生而言，在进行学校学习和自我发展的同时，来自社会竞争压力的增大，会使学生产生巨大的心理压力，发生心理问题的概率也不断提升，所以在“互联网+”这个大的社会背景下，家校合作中如何对学生进行心理健康教育，促进学生的心理健康发展，是教师和学校应该重视的问题。

简介：摘要：在日常的小学教学过程当中，教师不仅仅需要引导学生积极学习需要掌握的专业知识，同时还应当积极学习有关于心理学的健康知识，让学生不断的陶冶情操，能够在重要的黄金阶段当中培养出健康的心理素质。在心理健康教育当中，教师巧妙的借助陶行知教学理念展开教学，能够更好的优化教学的内容，为学生提供更加高效率的教学课堂，让学生不断提高心理素质，强化思维能力。该篇文章主要针对陶行知教育理念下的小学心理健康教育展开探讨。