简介：摘要：幼儿自主游戏活动开展中，教师作为引导者和组织者，主要职责是引导幼儿主动参与其中，为其提供游戏材料和场地，让幼儿在游戏实践中自主学习。同时，幼儿通过主动参与式学习，还可以开发幼儿的逻辑思维，锻炼实际动手能力，对于幼儿的各项素质能力以及良好习惯培养是大有裨益的。本文就幼儿自主游戏中如何构建主动参与式学习展开分析，并提出合理措施优化实践。

简介：【摘要】幼儿园环境是重要的教育资源。创设一个良好的班级环境，能够让大班幼儿在这个良好的环境中主动地学习，个性地发展。随着课程游戏化的不断深入，幼儿从环境中学习，环境依托幼儿的活动，形成一种互推互进的过程。但在实际的大班幼儿班级环创过程中，存在着班级环创重教师，轻幼儿；环创偏结果，缺留白；环创互动缺少等一系列的问题。《具身体验：互动式环境促进幼儿的主动学习的探究》一文通过回归需求，从教师走向幼儿 ；智慧留白，从结果走向过程 ；多元互动，从被动走向主动。让幼儿在互动式的环境中促进幼儿主动学习。

简介：

简介：摘要：随着社会地不断发展，初中教学的方法也在不断变化，融合了新的教学方式，探究式学习就是现代的一种教学，其主要的方法是在教师的指导下，充分发挥学生的主观能动性，让学生将学到的知识可以和实践相结合，有属于自己的思维模式，从不同的角度去思考，通过探究式的学习发现自己的不足，提升学生的思维能力。而本文就是对初中数学探究式学习模式的探究，希望可以提供一些有效的建议。

简介：摘要：在新课程的背景下，教师要重视教学观念的转变，积极探索探索式学习与初中数学教学的深度融合，从而不断提升教学效果，促进初中生的数学思维和数学应用能力的全面提升。在此基础上，教师要在实践教学中，根据学生的实际学习需求，以此为切入点，充分发挥探究式学习的应用优势，为学生开展高效学习打下良好的基础。

简介：摘要：项目式学习模式为初中地理教学带来了巨大的改变和创新。实践证明，学生在项目式学习环境中展现出更多的主动性和参与度，这对于他们在地理学科的学习中起到了积极的促进作用。此外，项目式学习模式还促进了学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力的培养。然而，与传统教学方法相比，项目式学习模式在实施过程中也存在一些挑战和限制，最主要的是项目式学习实施的途径，从项目式选择、资源的使用、学生的有效参与及最后的评价是最为主要的途径和方式。

简介：摘要：随着社会的发展，未来社会对人才的要求也出现了新的变化，使学生具备更加全面的能力和素质，成为教育改革的必然趋势。项目式学习能够有效调动学习积极性，提高教学效率的同时，还能促进学生多种能力的发展，是一种适应素质教育要求的教学方法。本文就小学数学项目式学习进行了实践探究，探讨了项目式学习的内涵，对小学数学教学中实施项目式学习的可行性进行了分析，并在实践中探究了项目式学习的基本流程和注意事项。

简介：摘要：探究式学习方法是提高小学生的探究性学习能力、逻辑思辨能力以及问题解决能力的重要途径。本文点明“探究式学习”的概念和核心，并给出了小学数学“探究式学习”的有效策略。

简介：【摘要】项目式学习是一种以明确的知识主线为基础，以多样化的学习任务为动力，以寻求解决问题的方法为指导的方式，可以有效地提高初中物理的教学质量。在这种新的有效教学方式下，如何将其应用到初中物理教学中，成为广大教育工作者关注的焦点。基于此，本文从初中物理的特点和教学目标的需求出发，对其优点和实施对策进行探讨，希望能促进初中物理教学的变革，促进学生的物理核心素养的提高。

简介：摘要：实施探究式学习模式是提高初中数学课堂教学实效的有效策略之一，其核心在于采用激励性教学策略，以激发学生的主动性和积极性。因此，应该采用全方位渗透探究性学习模式，以扩大其应用范围，在营造问题情境的过程中，激发人们探究的欲望是至关重要的，通过合作学习，我们可以激发共同探究的热情，从而推动知识的交流与共享，因此探究式学习模式的研究具有重要意义，基于此，本文主要从三个方面论述了初中数学探究式学习模式的策略。

简介：摘要：随着教学变革的深化，使"深度学习"在科学教育中实际地发生，成为了当今小学科学教育的主要追求目标。而更关注于学生的自主掌握、终身掌握，是一个高效率而有意义的学习方法。在课堂教学中，人们逐渐意识到：在小科学课堂教师们只要注意教学策略，着力建构研究情景，并帮助学生们深入地理解研究，那么深度学习就会出现。

简介：摘要：幼儿习惯通过具体的操作实践学习科学概念，教师应在保证幼儿健康安全的前提下，在自主游戏中投放不同种类的材料，引导幼儿在和低结构材料的充分互动中了解物品的特性、质地，在玩中探索不同事物。低结构材料本身的可探索性对提高幼儿园幼儿的科学学习质量起着重要作用。

简介：【摘要】在新课程理念的倡导下，经过几年的探索与发展，在学习方式上，师生对于学生主体地位的体现已经越来越驾轻就熟，各式情境教学也越来越多地呈现在课堂上，笔者经过大量教学实践，发现在让学生主动学习的基础上可以再次进行提升，探索让学生深入学习，灵活学习，从技能学习的本身深入技能学习的目的，技能的灵活运用等，多问为什么，善学善思，从而达到举一反三的目的。

简介：摘要：在小学数学教学中，采用项目式学习方法可以显著改善现有的教学模式。这种方法有助于教师将教学活动转化为具体的教学项目，激发学生的积极性，引导他们更系统地探索数学知识。在教学改革的大背景下，我们应该重点探究如何将项目式学习引入小学数学教育中，以培养学生的数学核心素养为目标，设计和规划教学活动，从而提高教育质量和效率。项目式学习可以使学生更深入地理解数学概念，将抽象的数学知识与实际问题联系起来，提高他们的数学应用能力。这种教学方法还有助于培养学生的问题解决能力、创造性思维和团队合作精神，这些都是未来成功所必需的技能。

简介：摘要：地理教学的目的是通过课堂教学让学生有机会获得地理知识和经验，并与学生分享地理知识。除了在初中教授地理知识和经验外，还特别强调培养学生的地理思维和实践技能，提高学生综合分析问题、解决问题的地理能力。不仅如此，随着信息化技术的全面普及，教学中教师可以选择的教学方法也更多了。本文在分析初中地理教学现状和初中地理教学重要性的基础上，探讨了初中地理项目的具体教学策略。

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简介：摘要：学生在数学课堂学习活动中是主角，是重要的活动参与者。要让学生在数学课堂中“动手”起来，这样才能够帮助理解知识的形成过程，强化学习效果。而多媒体课件演示不能取代学生自己的动手操作。因此教师在数学课堂教学活动中要重视动手操作。

简介：［摘要］：课程游戏化推进到今天，我们早已认可“儿童是主动学习者”这一理念，但我们的教育行为常常还是把孩子作为学习被动者，“高控”现象处处可见。本文围绕我园艺术领域课程建设工作中始终坚持“儿童是主动学习者”，展现教师在艺术活动中“认可儿童”的支持性策略，并不断改造我们教师自身的专业知识和能力结构，促儿童全面协调发展。

简介：摘要：本文对主动式活塞体积管的容积进行校准，根据校准操作原理，详细评定了测量不确定度，以期对体积管的应用和校准相关人员提供参考。分析，提出了对岩溶、破碎地质带等复杂条件下桩基础的施工方法和控制方案。