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简介：摘要：受传统观念的影响，我国的家庭教育普遍忽视幼儿劳动习惯的培养，直接导致了幼儿们的劳动能力越来越弱。这势必会对幼儿的长期发展造成不可估量的负面影响。高尔基曾说：“我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。”可见，劳动是我们认识世界、改变世界的必要方式。幼儿阶段是个人身心发展的黄金时期，因此让幼儿接受劳动教育尤为重要。本文结合作者的教育实践，分析当前幼儿劳动教育的现状，以探讨其具体实施策略和相关建议。

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简介：摘要：幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。幼儿园美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，是丰富幼儿对美的欣赏，培养幼儿审美情感和审美能力的主要途径。当前的美术教学中，我们听到了许多的声音，不同的教育理念和方法有时会让人感到迷惑。有部分人觉得现在的美术教学应该让孩子随意发挥，孩子想画什么就画什么。在幼儿艺术教学中，"想怎么画就怎么画"成了教学中的时尚用语。老师常用这种方式表达自己在力求给予幼儿充分表现自己的想法和感受的条件，给予幼儿自由表现美、感受美、创造美的机会，充分体现幼儿主体性的教育理念，发挥师生双方在教学中的主动性与创造性。

简介：摘要：在传统的数学课堂上，学生总是习惯于被动听教师讲，被动接收教师传授的这些知识，这也使得数学课堂教学效率不高。提高学生的自主性、积极性，成为现如今数学教学中亟待解决的问题，要知道，只有学生在课堂上的自主性、积极性被充分激发起来，课堂效率才能够提高。教师为了在课堂教学过程中更好地提高学生的自主性和积极性，也在不断探索。不仅仅是在学习观念上引导学生，也在具体的教学过程中采取一系列的措施，这些措施涉及课堂教学内容、教学方法、教学过程等各个方面。接下来本文就主要围绕着教师在数学课堂上激发学生自主性的措施展开探究。

简介：摘要：伴随基础教育的改革与深化发展，对学前教育工作提出了更多要求，强调教师应增强幼儿的主人翁意识，着重发展其主体精神和创新能力，辅助其完成自主性、探究性学习活动，顺利完成幼小衔接的科学过渡。因此教师应引导幼儿自主管理自身游戏、学习与生活，在观察、交流与判断中积累管理经验，学会在不同情境下自觉约束和调整自身行为，充分发挥主观能动性。基于此本文从编制趣味儿歌；创造民主环境；设置真实岗位等六个角度，对幼儿园自主管理策略进行探究。

简介：摘要：数学任务驱动教学是一种以任务为核心的教学模式，通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生在数学领域的探索和发现。基于此，本文将探讨小学数学任务驱动教学的策略，并分析其在培养学生数学思维和解决问题能力方面的优势。

简介：摘要：数学任务驱动教学是一种以任务为核心的教学模式，通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生在数学领域的探索和发现。基于此，本文将探讨小学数学任务驱动教学的策略，并分析其在培养学生数学思维和解决问题能力方面的优势。

简介：摘要：我园坚持以幼儿为本，秉承“自主、探索、表达”的教育目标，通过课程实践活动培养幼儿的自主性。本次运动月课程我们尝试切实从幼儿的想法出发，让孩子带领我们经历了一场自主计划、自主创造、自主组织的活动，孩子们在课程实践过程中充分发挥了自己的无限潜能，完成了一场真正属于自己的运动月。

简介：【摘要】没有评价的教学不是完整的教学，只有教师评价学生的教学也不是完整的教学。培养学生的评价能力，让学生参与课堂教评价，实现课堂评价的多元化，是优化课堂教学的重要途径。

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简介：摘要：随着配网设备的普及使用，配网设备主人管理问题逐渐凸显。其中，隐私安全风险增加是一大问题，个人信息可能面临滥用、泄露等不良后果。不当使用配网设备还可能对社会秩序产生负面影响，尤其在政治敏感领域的滥用更加令人担忧。为应对这些问题，需加强对配网设备数据安全和隐私保护的措施，确保数据不被非法获取和滥用。同时，也需加强对配网设备主人的管理监管，规范其使用行为，防止涉及政治敏感内容的使用。对配网设备主人而言，更需要强化自身的管理意识，合理使用并妥善保护个人信息，避免滥用所引发的有效管理问题的发生。

简介：摘要：在学校教育中，班主任扮演着多重角色：警察、法官、保姆、医生、心理咨询师……”忙得不可开交，学生们却在背后议论纷纷，对老师的做法很不理解。或者有些班级的学生，当老师在时，表现得非常乖巧；当老师不在时，就鸡飞狗跳。出现这些情况的原因是：班主任没有唤醒学生的主人翁意识，不能激发学生的主动性，让学生学会自主管理。叶圣陶先生说过，“教是为了不教，管是为了不管”。所以，本研究通过问卷调查了解班级凝聚力情况以及学生对班级管理的期待，针对性地提出“唤醒学生主人翁意识”的方法，提升班级凝聚力。不仅使每一位学生都自主投入到班级管理中，获得归属感，身心也得到健康发展，也可使班主任们在教育教学中更加轻松。

简介：摘要：只有幼儿真正发挥主动性，推动自主游戏活动的实施，才能更好地得到成长，实现多种能力的发展。因此，在之后的自主游戏活动中，教师应多关注幼儿的个性特点和兴趣爱好，对自主游戏活动中的细节等进行优化，在做好自主游戏的创新和调整中，为幼儿创建良好的活动环境，真正助力幼儿健康成长。

简介：摘要:幼儿园的自然角是幼儿园孩子们开展探索性活动的重要区域,主要是为幼儿提供认识大自然及在关生态知识的探索空间,从而支持幼儿建立有益于身心发展的多元化知识经验。区域活动作为一种经验课程的实践路径,它尊重幼儿自身真实的感受以及建立的经验,还可以通过自然角获得其它领域的经验。青阳县依山傍水,周边大多是农村,本土资源丰富,教师要引导幼儿多利用身边的自然资源为活教材,适当将自然资源迁移到幼儿园里,充分发挥班级自然角区域的特色功能,让孩子们获得种植、养殖体验和经验等,引导他们关心生物、崇尚劳作、了解自然、与大自然和谐共存,让孩子们在自然资源为依托的“活教育”中健康、活泼的成长。

简介：摘要：语文高效课堂如何打造？肯定离不开学生的积极参与。怎样让学生积极参与？营造和谐的教学氛围，让学生上台做“主人”。让课堂教学与学生息息相关，让学生成为课堂的“主人”，把课堂这个舞台最耀眼的中心——讲台让给学生，让他们在讲台上慷慨激昂、挥斥方遒，发挥天马行空的想象，进行唇枪舌剑的辩论，模仿演员惟妙惟肖的表演......以学生为主，发挥学生自主主体作用，少灌输，多活动，让全体学生都在积极、兴备中参与课堂全过程，提高学生的听、说、读、写等语文素质。