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  • 简介:8月13日,福建华电可门发电公司团委组织召开“深入解读学习共青团十八大”专题团课,公司各团支部负责人、团干部及部分团员青年参加学习。本次团课主要围绕团十八大会议、团十八大报告、《团童》修改情况等四部分内容展开。

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  • 简介:圆,是几何图形中最完美的图形,也是初中几何中不多见的曲线图形.在这一章中,知识点众多,很多同学学得较为吃力.本文通过一组例题来为大家梳理本章知识点,构建知识网络.

  • 标签: 专题复习 “圆” 几何图形 初中几何 知识网络 知识点
  • 简介:8月31日,在团泉州鲤城区委的指导下,泉州微公益协会团支部、泉州红十字会水上安全救援队、福建师范大学泉州附属中学联合开展的“预防青少年溺水专题讲座”在福建师范大学泉州附属中学举行。讲座为同学们讲授预防溺水以及溺水后施救等相关知识。

  • 标签: 专题讲座 福建师范大学 附属中学 水上安全 红十字会 泉州
  • 简介:一、案例概述2009年,北京四中教师尹强赴四川省北川中学支教,同时也将双课堂项目带到了北川.在有限的条件下,他带领学生历时半年,开展了“我读《论语》”专题学习.本项案例的教学班级是北川中学2012级2班,学生50人.每周有现实课堂1课时,学生课下自由研讨1.5小时,虚拟课堂淤3一4小时.

  • 标签: 《论语》 专题学习 案例 研修 北川中学 虚拟课堂
  • 简介:阅读下面材料,在空白处填入1个适当的单词或所给单词的正确形式。IwasparticipatingintheFirst-YearOutdoorsProgram.Ihadneverdoneanyserioushiking(徒步旅行)before,hadnevergonemorethantwodays__1___ashowerandhadneverevengonecampingbefore.Iwasn’tsurewhat___2___(expect)fromthetrip.

  • 标签: 专题练习 SERIOUS 填空 语法 BEFORE GONE
  • 简介:编者按:二〇一八年五月十一日,由中国美术馆策划的'为万世开太平——于右任书法作品展'学术研讨会在中国美术馆七层学术报告厅召开。本次研讨会由中国美术馆副馆长安远远和西泠印社副社长李刚田共同主持。与会专家分别从于右任先生的家国情怀、书学思想、价值追求等多个方面进行研讨,分析了于右任先生的贡献以及对后世的影响。本刊特刊此次学术研讨会纪要及与于右任先生相关研究的部分论文,以飨读者。

  • 标签: 于右任 学术研讨会 美术馆
  • 简介:2.考核方向。作为地理学中基础内容同时又具备考核地理思维价值内容,在高考中以核心概念、过程和原理频率最高,重视图像、概念、过程和原理运用考查。二、基本概念解读1.地壳运动、地质构造和构造地貌。地质构造是岩层在地壳运动中形成的形态特征,地质构造形成构造地貌。2.内力作用和外力作用。内力作用的能量来源是地球内部放射性元素衰变产生的热能,主要表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震,其中地壳涌动是塑造地表形态最主要的方式。外力作用的能量来源是太阳辐射能,表现为风化、侵蚀、搬运、堆积。

  • 标签: 地质构造 地貌 地壳运动 专题 原理运用 形态特征
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  • 简介:细胞增殖是高中生物的基础,是历年高考重点考查的知识点之一。该专题主要考查细胞分裂图和曲线图。笔者将历年复习此专题的策略总结如下,供同仁参考讨论。一、明确要求,把握方向《高中生物课程标准(2017年版)》和《考试大纲》是高考命题的依据之一。笔者在复习该专题时将涉及的每个知识点都按照表1细化,做到心中有数。

  • 标签: 专题复习 DNA 变化曲线 染色单体 细胞增殖 人教版教材
  • 简介:编者按:尼采不仅是20世纪以来最具影响力的哲学家之一,也是饱受争议、面相最为复杂的哲学家之一。尼采自称"非道德主义者"和"积极的虚无主义者",海德格尔却称之为"最后一位形而上学家";法国新尼采主义者如福柯、德里达等人将尼采奉为"后现代主义先驱",列奥·施特劳斯则将尼采解释为"反柏拉图的柏拉图主义者";如今,许多学者又将尼采理解为"德性主义者"和"自然主义者"。

  • 标签: 尼采哲学 专题讨论 柏拉图主义 虚无主义 非道德主义 后现代主义
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  • 简介:一、专题解读图形变换是中考命题的热点,在近几年中考中主要表现为:1.以选择题、填空题形式考查各种图形变换(包括轴对称变换、中心对称变换、平移变换、旋转变换、位似变换等)的概念及简单性质的运用;2.以方格图为背景考查图形变换的画图技能;3.以平面直角坐标系为平台,考查图形变换与坐标变化关系;4.结合图形变换考查函数图象的变换.

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  • 简介:思辨读写是批判性思维与语文学科核心素养叠加产生的教学命题。思辨读写经常以专题的方式呈现,而“英雄”主题以其文学价值、美学价值、公民理性价值决定了它的思辨价值。“英雄”专题思辨教学以积极的语言实践为主线,以学习任务群为框架,以活动为载体,以思辨为重心,读写共生,将阅读与鉴赏、表达与交流糅合于一体,实现思维品质的提升。

  • 标签: 思辨读写 专题学习 英雄 任务设计