简介：1．中共中央正式设立河北“雄安新区”的通知一经发出，瞬间成为人们茶余饭后、街头热议的重磅话题。雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，其设立具有重大现实意义和深远历史意义。回顾历史，开创未来。现征集我国在改革开放过程中兴办经济特区的故事。欢迎投稿!字数3000-6000字。

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简介：1．今年是文史精华编辑部成立30周年。三十年风雨历程，《文史精华》由季刊变为双月刊、月刊，再由月刊变为半月刊，读者遍及各地，影响力覆盖全国，可以说她的每一步成长壮大，都离不开千万读者、作者的全力支持和精心呵护。值此30周年之际，现征集“我与《文史精华》走过30年”专题稿件，讲述您与本刊及与本刊编辑部一起走过的难忘编读岁月和不解文字情缘。

简介：展卷可见，我国法学研究近年来经历着研究对象、研究方法以及研究主体三个方面的重要变革。从研究对象来说，“中国裁判文书网”上线、失信被执行人信息的公开、最高人民法院司法案例研究院揭牌等法律界动态使得司法案例在法学研究中占据越来越重要的位置；从研究方法来看，法学职业教育的繁荣、法学学科与社会科学的交融使得传统的教义学研究逐步向社会科学量化分析、质性研究过渡；从研究主体看，“学术型法官”和“高产律师”大量出现，法学研究与司法实务逐步走向融合。

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简介：【解题指导】(一)thenumberof...与anumberof...的判定技巧thenumberof+名词,表示'……的数量',作主语时,谓语动词要用单数形式;anumberof+名词,其名词是复数形式,表示'许多……',作主语时,谓语动词要用复数形式。(二)so的倒装句式与so的强调句式的辨析

简介：【解题指导】'时态'是两个概念的混合,'时'指时间,'态'指动词的变化形式。要做好时态题,必须把握时态的以下判定方法:(1)根据时间状语确定时态的原则;(2)在复合句中根据时态呼应确定时态的原则;(3)根据上下文已有的时态信息点确定时态的原则;(4)利用上下文语意确定时态的原则;(5)时态中的'特殊'对策的原则。对于

简介：“产业扶贫是农村脱贫攻坚的根本出路,请问市农委有哪些举措?效果怎么样?下一步有什么打算?”“政府有关文件说涉农资金要向社会公开,你们公开了没有?通过什么渠道公开的?群众知晓不知晓?”……2016年7月28日,重庆市四届人大常委会第二十七次会议举行联组会议,专题询问全市脱贫攻坚工作情况.

简介：截至2016年底，我国入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”（含“急需保护名录”）的项目已达39个，也是目前世界上拥有世界级非物质文化遗产数量最多的国家。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化源远流长、灿烂辉煌。非物质文化遗产是中华文化的重要组成部分，保护、传承和发展我国的非物质文化遗产任重道远。

简介：戏曲批评（评论）是与戏曲创作演出同步出现的，在相当长的时期内，它远比不上创作演出那么发达，只是戏曲领域的点缀。晚近的历史进程中，戏曲批评（评论）家迅速崛起，并日益成为不可忽视的一个群体。戏曲批评（评论）的发展最初固然与戏曲创作演出的需求相关，但是当它发展到一定程度，有关它是否能够拥有独立的价值，是否有其自身的发展逻辑与写作规律等，就必然要成为批评（评论）界关注的话题。

简介：陈寅恪先生曾经说到，学术研究的进展途径，不外乎两条：一是新观念的引入，一是新材料的发现。我们习惯的想法，这似乎是两条并行而不相交的道路。

简介：【解题指导】(一)may,can,must表示推测的判定从语义来判断:may,must用于肯定句中表示推测,can表示推测,意为'可能',多用于否定句、疑问句。此时可用could代替can,没有时态的区别,只是表示可能性的大小程度不同,can表示推测的可能性比could大。从语气来判断:must用在肯定句中表示较有把握的推测,意为'想必,准是',

简介：本文以《电磁感应》专题教学为例，谈如何通过课前自主学习、课堂精细化教学、复习过程构建物理模型、学生自我评价再学习四个过程组织物理专题教学，并介绍物理专题教学实践过程中的心得。

简介：政治学科第一轮复习注重夯实基础,全面掌握并细化教材知识;第二轮复习注重能力的提升,构建知识框架,厘清知识脉络.一般而言,政治学科第二轮复习往往采用专题复习的形式,以专题为载体,实现对教材主干知识和时政(或社会)热点知识的复习.

简介：根据教育学理论，在课堂教学的过程当中，教师和学生如果能够保持足够的洞察性和判断I生，就能够大大提升课堂教学的实效性。有鉴于此，笔者认为在初中语文阅读教学课堂实践中，教师要立足专题批判展开课堂引导，加强对学生鉴赏能力和思维能力的引领和指导。

简介：【解题指导】(一)'一般现在时的被动语态'的判断方法一般现在时的被动语态表示现在经常性、习惯性的被动动作,由is/am/are+done+(by+动作执行者)构成。(二)'一般过去时的被动语态'的判断方法一般过去时的被动语态表示过去某一时间发生的被动动作,由was/were+done

简介：【解题指导】(一)宾语从句时态的判定(1)如果主句是祈使句或主句的谓语动词是一般现在时或将来时,宾语从句的时态不受主句时态的影响,可根据具体情况选用适当的时态。当主句的谓语动词为过去时,宾语从句也一定要用过去的某一种时态(即一般过去时、过去进行时等

简介：谈到中国快速消费品的发展，自然离不开对营销模式的思考。在当前互联网经济的影响下，逐渐从以往单纯的电商模式走进社交电商模式。随着微商、微店、网红经济等新的信息传播渠道的兴起，将社群化发展进一步壮大，商业模式也逐渐从客户端走向消费端，尤其是与消费者关系十分密切的快速消费品营销，更是离不开这一新型平台。

简介：【解题指导】(一)后接动词不定式作宾语的用法agree,hope,wish,ask,offer,promoise,want,decide,refuse,learn,plan,offer,wouldlike/love等动词(短语)后接动词不定式作其宾语。特别要注意agree,wish,hope,decide,want,choose,ask,plan等动词后面一般只用带to的动词不定式作宾语,而不用动词-ing形式作宾语。

简介：摘要本文为高中物理教学设计内容，以《电路故障专题复习》的教学设计为例，阐释教学设计的过程和内容，对物理教学设计起到参考作用。