简介：

简介：摘要当音乐作为一门单独的课程罗列出来后，随之也产生了一个新的代名词“音乐表演”。音乐在日常生活中通过表演的方式发挥着其不可估量的作用。当然，表演也是需要一定的技能才能完全把音乐里深层次的内涵表达给观众。可见，音乐表演技能的培养显得尤为重要，本文从创设多样化的上课模式、充分利用多媒体设备、培养学生演奏与思维相结合等方面来论述如何加强音乐表演技能的培养。

简介：摘要本文主要以表演中的怯场现象为主线，从怯场的表现分析出现这种反常心理的原因，包括主观的和客观的原因，并根据这些原因从平时实践和临场心理调控两个方面提出了缓解和克服紧张怯场的方法和建议。

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简介：情境表演是指根据教学内容，创没特定的场景，让学生在扮演角色的过程中，通过模仿某种典型的情景或片段，在歌唱为歌曲伴奏、角色欣赏等戏剧化的表演中，获得旨乐感受和体验，并提高艺术表现的一种方式。运用情境表演的方式能有效地提高学牛的学习兴趣与审美能力，培养学牛可相合作的意识，激发学生的音乐创造能力。

简介：〕表演作为一种的综合艺术形式，她的艺术形式具有得天独厚的优势，既能创引人入胜的情境、又能寻找可以显现心灵方面的深刻而重要的旨趣和真正意蕴。在表演中也处处都能彰显音乐的魅力，恰如其分的音乐像呼吸一样自然，并不喧宾夺主，反而引发观众对剧本和人物的思考。

简介：中国传统音乐研究方法论涉及两个相异的学术分类系统:其一,以宏观-思维-观念层、中观-学理-学统层和微观-实践-方法层三者划分的范式系统;其二,以形态学、语义学和语用学三个层面划分的民族音乐符号学系统。在"微观-实践-方法层"和形态学层面,如今主要存在五种基本的分析范式:首先,中国传统音乐分析方法一度以音乐表演(或表演行为)之前、之后的对象化作为分界,构成分别以"乐谱"或"音声"为不同起点对象的分立状态,民族音乐形态学分析(范式一)和描写音乐形态学分析(范式二)则为其中两种代表性研究范式。其次,也有部分学者致力于探讨存在于音乐文化的"深层结构与表层结构"之间以及"模式与模式变体"之间的互动关系,而穿梭往返于"表演前、表演后"的"简化还原音乐分析"(范式三)和"转换生成音乐分析"(范式四)则为其中两种代表性分析范式。再者,(仪式)音乐民族志形态分析(范式五)以表演为场域,其分析起点位于"表演过程之中",其音乐分析的触角则可伸展至其左右——"乐谱"分析和"音声"分析及其前后、上下——简化还原音乐分析和转换生成音乐分析,故而具备了作为一个"强大的中央装置"的目标和条件。

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简介：森林小学的大操场上，小动物们正在进行列队表演。

简介：6月8日晴星期一,是一个阳光明媚的上午,学校举行了一次航模表演,我带着一颗兴高采烈的心情去观看了表演。表演开始了,一架假的飞机模型,在空中飞来飞去,各种各样的飞行技巧好看极了!下一架飞机模型,在空中站着,好像成了人一样会走路,八十度旋转的高难度动作,看的我们都惊呆了。下一场,原来是两架飞机在空中战斗，我的心情非常激动，第一架飞机赢了，飞机飞在高高的天上，像一头雄鹰展翅翱翔在天空，我们看得心潮澎湃。

简介：在音乐表演中，“个性”一直都是受到广泛关注和讨论的问题。笔者在本文中列举了一些钢琴音乐表演历史中张扬个性的典型事例，并从解构主义和符号学的角度对这一问题进行梳理和论述，希望能对这一问题的研究提供一个新的角度和思路。

简介：结合人教版语文教材童话主题单元，·浙江省诸暨市陶朱街道三都小学四（1）中队的队员们在语文老师的带领下，开展了一系列“学童话”“讲童话”“演童话”的活动。队员们自发组织，撰写剧本，分配角色，采集道具，将《小木偶的故事》《小红帽》《狼和七只小羊》等经典童话带进了课堂。瞧，孩子们演得多认真啊，教室里传来了阵阵欢笑。

简介：戏曲艺术源于生活、高于生活，它是经过加工、提炼、美化而成的一种表演形式。随着社会的进步，表演也就越来越渗透到人类生活的各个领域，对于一个戏曲演员来说，丰富的生活阅历和熟练的表演技巧都是非常重要的，它有助于演员了解和感受生活，熟悉各种人物的思想感情以及培养高尚的道德情操，有了广博的知识积累和丰厚的生活积淀，才有可能在表演技巧和艺术境界上达到相当的高度。

简介：舞蹈表演作为舞蹈学科中技术性较强的一个重要方面,发展到今天,需要更多的研究者对表演观念进行理论式总结。就其研究现状来看,基于实践基础上的舞蹈表演创作研究较多;而针对舞蹈表演观念的理论研究却稍显薄弱。而对舞蹈表演观念的研究,多以借鉴音乐与戏剧等其它艺术门类为主,尚未建立自身独立的研究方法。本文以舞蹈表演观念为研究对象,分别从它的含义、特征和使用途径三个方面进行分析,为不断提高舞蹈表演者的自身素养,完善舞蹈表演理论提供参考。

简介：“上课!”“起立!”“老——师——好!”我们的问候听起来还真是有气无力。当我们翻开语文书准备读新课文时，老师的话让全班同学精神一振：“今天学《半截蜡烛》，我们不读课文，改为演话剧!”我们一起演戏呀？大家的热情立刻高涨了起来。

简介：表演游戏活动具有独特的游戏性、表演性、创造性特点,是通过故事入手幼儿用行动展现自己个性的一种方式。同时丰富幼儿的娱乐生活,对幼儿积蓄文学知识能量、亲社会行为的发展及其重要作用。

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简介：华尔酒店总经理凯特举办了一场酒会，邀请了许多国际名流来庆祝他的酒店成立二十周年，并将自己收藏多年的邮票、明信片拿出供来客观赏。这时，一个来客趁人不注意，随手拿起一张纪念明信片装到了自己的口袋里。不过，这一点还是被凯特先生发现了。当场揭穿吧，实在让酒会扫兴；不理会吧，自己的宝贝就要属于别人了，他又不甘心。

简介：<正>八一跳伞队的专用运输机从头顶隆隆飞过,一个个"小黑点"依次从舱门跃出,化作朵朵伞花在空中绽放。他们时而组阵,变幻出各种图案,时而分散,在空中划出一条条彩色的烟带。最后,队员们拉开间距,一个接一个准确地在只有一张桌子大小的海绵跳靶上着陆。这不就是八一跳伞队在练习花样跳伞表演嘛,不过了解后才发现,刚才那些"飞人"全都是野战部队的士兵!这就怪了,难不成他们想改行去当花样跳伞运动员?

简介：幼儿爱模仿故事里的人物角色．因此对各类表演服装很感兴趣。表演区单一成不变的服装很难满足幼儿对美的探索与需求，这套“扮”系列服装简单、多变，让幼儿通过动手动脑．运用不同的创作思路．设计出一件件属于自己的“独一无二”的服装。