简介：说明:1、《思想道德修养》是九七级普专班第一学期开设的公共必修课,也是自治区电大统开统考课程.本课程教学的基本依据是中央电大统一制定的教学大纲(见学习指导书)和统编教材《思想道德修养教程》.考虑到这门课的教学内容含量较大且体系较繁杂的特点,为统一教学要求,使各地在教学中有所遵循,本学期将配合教学继续刊发“学习指要”.2、“学习指要”共分两部分,第一部分是各章的教学重点及必要的分析提示;第二部分是一般掌握的问题.其中第一部分属于必须掌握的内容;第二部分则是从知识面角度做的要求,一般了解即可.3、“学习指要”既是平时教学的具体要求,也是期末复习的基本依据.

简介：第一篇绪论·历史使命精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。思想道德修养主要指政治党悟、理想信仰、思想意识和道德行为、品质方面的自我教育、自我改造和自我提高。思想道德修养课的讲授和学习,要坚持理论联系实际的原则。社会主义代替资本主义是世界历史发展的必然。1、从基本特征和基本原则上看,社会主

简介：随着高校教育教学改革的深入开展,必须从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面对"思想道德修养"课的教学模式进行改革,才能增强课程的思想性、针对性、时效性和文化知识的渗透性,提高学生的思想道德素质和创新能力.

简介：本文通过对课程知行统一特点的分析,提出要从理论和实践的结合上不断加强这一课里建没.要求教师要从'知'和'行'两方面为学生做表率,学生要求知与修养相结合,全面提高自身素质;考试与法要改革.以更好的发挥课在人才培养中的独特作用.

简介：摘要从思想道德修养与礼仪修养内容与作用看，广大干部职工思想道德修养与礼仪修养相互渗透、相互结合；从干部职工思想与学习生活实际看，进一步认识加强礼仪修养对想道德修养有促进作用；从干部职工“知”与“行”相统一的角度看，进一步认清礼仪修养是增强思想道德修养实效性的重要环节。

简介：摘要为了帮助高职大学生增强思想、政治、道德、心理品质、审美意识和学习成才等方面的修养，提高他们的思想道德素质。作为教师应努力在教学课堂上把握逻辑线索与整体框架；善于运用“反”面来论“正”；开展以“案例”化的教学；利用电教片方式的思考教学；使课堂变“演讲”、让讲台成“舞台”。真正把思想政治理论教育内容做到“三进”进教材、进课堂、进头脑。

简介：以及我国社会主义法律适用的基本要求和基本原则,　　我国的主要法律制度包括,法律与经济、道德的关系

简介：教学方法的改进与优化是提高教学质量的重要途径.多年来,我们在思想道德修养课的教学实践中,根据该课及学生的特点和形势发展的需要,在教学方法上进行了改进和探索,主要形成了三种教学方法即'一二三'讲授法、民主引导教学法、实践教学法,这些教学方法的实施和运用,受到了学生的普遍欢迎,为提高教学质量,培养四有新人发挥了重要作用.

简介：

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简介：法律基础与思想道德修养是全国高等自学考试各专业的考生都必须通过的一门公共政治理论课。内容既包括法律又包括道德，具有知识面广、内容跨度大、考试知识点多、与时代发展联系密切的特点。多数学生学习时感到难度较大，无从下手。下面笔者根据自己的教学经验和实践经验，谈谈如何来把握这门课程的学习途径。

简介：

简介：课程道德实践是提高思想道德修养课教学实效性的关键环节.在对课程道德实践潜在问题剖析的基础上,从运行机制方面提出可操作性实现途径.

简介：由于学生不同成长阶段的特殊规律和《思想道德修养与法律基础》课的特殊规律,2.2教学内容是把握教学规律的关键　　根据《思想道德修养与法律基础》课的教学目的,要求我们必须把握《思想道德修养与法律基础》课的特殊教学规律

简介：

简介：常规的"思想道德修养"课仅限于课堂教学,不仅不尊重大学生的主体性,而且扼杀了部分学生的创造性见解,影响了教学效果.作为课堂教学的延伸,以情景、社会实践、心理辅导、网络为载体的实践学习方式拓展了大学生的实践能力,提高了他们的道德修养水平.

简介："思想道德修养"课与马克思主义理论课不同,它授课的重点不在于对一个完整理论体系的逻辑论证,而是侧重于运用马克思主义理论有针对性地回答学生思想认识上有关人生观、价值观等方面的问题.从这个角度出发,该门课程是一门教育实践性、应用性很强的课程,而非纯理论性课程.

简介：《思想道德修养和法律基础》的教学内容应该在遵照“一本一纲”要求的基础上，加强法律基础内容的教学；教学手段应该根据学生的特点不断创新，尤其是要强化实践环节的教学，以期达到课程学习的最高目标，使学生所学内容真正变成现实行动。

简介：贯彻江泽民同志“以德治国”的重要思想关键在“官”，关键在“官德”，关键在于各级领导干部加强思想道德修养。因为良好的“官德”可以教育、感化、激励人民群众，从而使我党有效地实施以德治国。古人说得好：“君子之德风，庶民之德草，草随风倒。”就是强调当政者的道德在老百姓中的教育、感化和激励作用。我党历来把各级领导干部加强思想道德修养，搞好思想作风建设看成是关系到党的生死存亡、国家安危和人心向背的一件大事。邓小平同志多次指出：“端正党风，是端正社会风气的关键……每一个党员都以身作则，我们一切都好办了。”江泽民同志在１９９６年元月指出：“党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。要促进社会风气的进

简介：思想道德修养课专题教学的基本思路是：按照思想道德修养课的特点，统筹兼顾，突破原有的教学模式，对课程内容进行结构性调整，将教学大纲规定的章节内容重新组合，全部规划为教学专题，以专题讲座的方式组织教学，采取教师“全方位”在所有班级讲授同一专题的教学形式，由专职“两课”教师，专职学生工作干部和知名专家学者共同参考与教学过程，实践证明，这种教学模式对于提高思想道德修养的教学效果，发挥它的育人功能具有重要的意义。