简介：摘要：科学发展观是可协调人与自然关系的科学理论，为消除人与自然的特定的对立提供了具体方法论，为人们正确认识人与自然关系提供了新的思路。

简介：摘要 学习该内容，一方面有利于学生理解可持续发展观的内涵，另一方面有利于学生树立可持续发展观。从而使得学生从可持续发展的角度解决问题。

简介：摘要：发展，是当今世界永恒的主题，尤其是在当前人类命运共同体的背景下，任何一个区域人地环境的破坏都会产生巨大的影响。所以，可持续发展、绿色发展理念就需要逐步的渗透在各个国家和地区的发展中。在具体的教学中,地理课堂教学是渗透可持续发展理念的主要途径，因为地理知识能够更全面的反映可持续发展观点，所以，在高中地理课堂中,老师要善于发现地理知识中蕴含的可持续发展观点,对学生做好“言传身教”。本篇文章重点阐述的是在高中地理课堂中合理渗透可持续发展观的策略与方法,并期望可以给广大老师带来帮助。

简介：［摘要］随着社会经济的高速发展，人类与资源和环境之间的矛盾越来越尖锐和突出，可持续发展受到世界各国的普遍重视。地理承担着向学生进行正确环境观、资源观、人口观和发展观的教育，使学生步入社会后成为推动人类社会可持续发展的主力军和领头人，因而在初中地理教学中树立和培养学生的可持续发展观念是地理教学的重要任务和目标之一。

简介：摘要：核心素养目标与可持续发展观都是我国现阶段教育改革中经常出现的热门话题内容，实际上，核心素养目标的确立正是教师着眼于学生的可持续发展前提下产生的，同样，核心素养目标的设立也在很大程度上促进了学生的可持续发展。基于此，高中地理教学逐渐有了新的教学方向，笔者将详细探究核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学策略。

简介：摘要：地理是高中在日常学习过程中非常重要的学科之一，特别是在现阶段受到核心素养目标的影响和作用下，要想实现高中地理的可持续发展，就必须要通过可持续发展观的教学理念对学生们开展有针对性的教学。本文针对核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学进行分析，为高中地理教学水平提升提供有效保障。

简介：摘要：在新课标的指导下，发展学生核心素养成为高中生物教学的根本目标所在。生活化创新教学对于核心素养发展而言具有十分突出的作用，教师应积极主动地更新自身教学理念，在实践中构建生活化课堂，从而将抽象的知识加以直观转化，深化学生对于知识的认知与理解，缩短学生与生物学科之间的距离并切实增强其学习兴趣。本文主要从核心素养发展观出发探讨高中生物生活化创新教学的具体实践策略，希望能够提供有借鉴价值的参考。

简介：[摘要]蔡畅是我国妇女运动的卓越先驱。在领导妇女工作长期实践中，她提出了关于妇女解放、发展的诸多可贵思想，丰富了马克思主义妇女观，推动了我国妇女事业的发展。本文从蔡畅的妇女发展观维度立意，探析其独特内容及个性特征，发掘其对培养新时代人格高尚、德才兼备、全面发展的女大学生的价值旨趣。

简介：摘要：教师素养是教育发展的关键之一，纵观各种新编高职英语教材，最突出的特点就是强调科学、实用，各种科普说明文比例呈明显上升趋势。教材编排的目的除了希望让学生学习英语了解科学外，还要培养学生的科学探索精神。而在英语教学过程中，教师的素养直接影响着学生的科学素养能否得到培养与提升。

简介：摘要：近年来，男教师人数增长缓慢，并呈下降趋势。随着时间的推移，这一现象并没有发生很好的变化，迄今为止数据也没有很大变化。事实上，我们应该重视教师的工作，因为他们在学生的发展中起着关键作用。关注幼儿园男教师的专业发展是提高我国学前教育整体质量的关键。关键词：幼儿园；男教师；职业发展；策略

简介：摘要：一个学校的口碑在于他的教学质量如何，而学生的综合素质培养是最能体现这所学校的教学质量。把注重学生的全面发展作为科学育人的目标。学校在保证高质量条件下，可以从课堂中、文化上、社会开展的活动里、自身的实践、学校的管理、学校教师领导共同合作，学生对教师的评价、反馈等不同的方面实现教学改革。从而借此来更好的管理教师，让教师从中有所收获，让学生学会自主学习以及主动发展，最终达到学校的一个高品质发展。

简介：摘要：水墨人物画是中国绘画的重要组成部分，它有悠久的历史。在这段历史中，“造型”一直是被关注的焦点问题。造型语言在水墨人物画中具有举足轻重的作用，如果没有造型，人物画就没有一个可以衡量的标准。造型意识与造型能力体现在不同时期具有不同的要求，无论是意象的传统绘画还是写实主义，水墨中都体现了一定的造型观念。而时代的不同，造型观也有所改变，在现代多元素的绘画语境中，水墨人物画的造型观也在不断更新。本文以发展的角度，通过论述传统意象和写实主义造型对水墨人物画的基础作用，逐步引申至造型观念向多元化、开放性发展。

简介：摘要：在综合考量相关教育政策、教师专业成长及促进学生发展对提高教师评估素养诉求的基础上，尝试以社会文化观作为研究的理论视角，将教师评估素养的发展界定为一种情境依赖的社会实践过程，提出促进教师评估素养发展的 3 点建议，即评估标准的本土化改造，评估教育共同体的协作化发展，评估活动向学习实践的扩展性链接。

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简介：摘要：随着我国进入社会主义现代化建设的新时期，大学生所处的历史阶段十分关键，而这个时期他们的三观正处于全面形成并逐渐巩固的状态。当前，信息社会下各类信息充斥，尤其是新媒体平台背景的影响力日增，如何利用这些信息媒介，帮助大学生快速建立正确的“三观”，与时俱进的同时实现具体问题具体对待，既适应社会的发展趋势，又实现教育成果的充分实现，这是新媒体背景下高等教育的一个重要层面。

简介：摘要：儿童有自己的哲学吗？笔者认为有的。认识儿童的哲学可以帮助我们更深入地了解儿童的世界、更深刻地了解儿童。承认儿童是哲学家，站在儿童的角度思考，你就会得到意想不到的体验。

简介：摘要：数学老师是新数学课程中最直接，最重要的实施者，开发者和用户之一。 除了深刻理解新课程的概念外，数学老师还应树立科学的数学观，阐明数学与数学教学之间的关系。

简介：

简介：摘要：学界一般把马克思、毛泽东的矛盾观统称为马克思主义矛盾观，在应用的时候往往不加细分。这种现实致使多数人都误以为毛泽东的矛盾观与马克思的矛盾观大同小异，把毛泽东的矛盾观看作是对马克思矛盾观的简单继承和发展。但值得重视的是，所有的成果都用马克思主义来概括往往会掩盖一些理论的特殊价值。本文从矛盾的起源、矛盾的要素、矛盾的结构和矛盾的功能四个维度着手，对毛泽东的矛盾观与马克思的矛盾观进行比较研究。将马克思的矛盾观归结为一元矛盾观，将毛泽东的矛盾观归结为多元矛盾观。