简介：加强政治修养闫振存，肖一叶凡事从政治上考虑问题，注重加强政治修养，这是中国共产党三代领导集体一贯坚持的原则，也是我党我军的优良传统和特有优势。早在延安时期，毛泽东同志就多次提出并反复强调＂坚定正确的政治方向＂这一问题。邓小平同志也明确指出，我们＂到什...

简介：这次来国防大学讲课，主要是跟大家交流“学习历史，修养人生”。在《马克思恩格斯全集》第三卷中有这样一句话：我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。马克思和恩格斯在这里不是说其他的科学不重要，而是说历史科学特别重要。特别是我们在修身、齐家、治国、平天下当中，学习历史经验、借鉴历史教训，对我们更具有特殊的意义。

简介：儒家所讲的修养主要是道德方面的修养,儒家在修养论中还提出了一个"变化气质"的问题,"（《孟子·告子上》）荀子的解释则说

简介：

简介：加强语言修养，提高语言表达艺术，是进入新世纪的带兵者必须认真对待的问题。语言文明是我军塑造文明之师形象的重要内容之一，也是每一位军人肩负的责任。

简介：<正>党委书记是基层工作中党的化身。不管他本人是否意识到,周围的人,特别是单位的职工都以一种比较高的标准要求他,衡量他。在人们眼里,他近乎是个完人。所以,称职的党委书记在个人品格方面应具备以下三点:一要做好人。就是说,在与人交往中,让人们可信可敬可交。这种交往应

简介："领导干部能否做到清正廉洁,与其自身拒腐防变的防线牢固与否有重大关系。"廉洁自律是领导干部的必备素质,是党对领导干部的政治要求,也是党的建设中一个极为重要的问题。因为党的领导干部不仅是党和国家政治和社会生活的直接组织者和领导者,也是开展党风廉政建

简介：(《读四书大全说》卷四)在这里王船山肯定圣人之欲即天之理,王船山的道德修养理论就是为了培养有理有欲、理欲适中且具有豪杰精神的圣人,其道德修养论有其独特的人性论基础、成贤成圣是其道德理想人格、身成性成与继善成性为其道德修养原则、正志诚意去不善之情为其道德修养的方法

简介：优良的心理品质，是参谋人员履行参谋工作职能的需要，是参谋人员发挥聪明才智的基础，是现代条件下执勤和处置突发事件对参谋人员的必然要求。参谋人员应努力培养和锻造良好的心理品质。

简介：军分区、人武部处在军地“结合部”，党员领导干部的形象，直接影响到部队和官兵在人民群众心目中的形象。因此，在加强作风建设、增强党性修养、党性观念上有着特殊的要求。当前，军分区、人武部党员领导干部在党性修养、党性观念上，还存在一些亟待解决的突出问题，有的履职尽责意识弱化、有的政绩观产生偏移、有的艰苦奋斗意识淡化、有的遵规守纪不够好。

简介：第一句话：有作为才能有地位。干部的地位不是靠领导封出来的，也不是靠别人捧出来的，而是靠自己干出来的。不管是领导，还是群众，评价一个干部，最直接的还是看干得怎样，有没有作为。这个作为怎么来衡量，直白的讲就是“三个过硬”：有过硬的能力、有过硬的业绩、有过硬的形象。这个地位怎么体现，就是看“四个能不能”。一是没事能不能念到你。给别人留下深刻印象，领导讲评干部，群众盘点干部，总是想到你、念到你，把你放在里面、

简介：本文从音乐教育价值取向出发，对音乐教育的“陶冶情操、启迪智慧、娱乐享受”三方面的“无意识感应功能”即音乐的表象价值，作了相对客观的分析和论述。进而说明音乐教育具有“培养完整的人”和“推动人类文化与经济进步和社会发展”的深层价值。

简介：习近平主席指出:"好干部不会自然而然产生。成长为一个好干部,一靠自身努力,二靠组织培养。干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高,也不会随着职务的升迁而自然提高,而需要终生努力。"可见,良好的人格修养,是领导干部立身行事的"方向盘",是凝聚党心军心民心的"黏合剂",是引领社会道德的"风向标"。

简介：本文从传统军事文化和伦理文化的结合点入手，以“智、信、仁、勇、严”为主线，探究了中国古代为将之道与现代武警指挥员武德的相似点与可借鉴之处。

简介：鄂矛一边喝着咖啡,一边用手指轻轻敲击着大腿外侧。如果仔细观察几秒,不难发现他指尖的节奏跟咖啡厅悠扬的钢琴声配合得贴切。似乎还未从工作状态中完全抽离出来的他,最近正和战友们全力以赴＂备战＂纪念建军90周年文艺晚会。

简介：在董仲舒的音乐思想中,荀子的音乐思想以礼别异为前提,这一观点和荀子以及董仲舒强调王者制作雅乐的看法很不一样

简介：战争年代物质条件非常匮乏，文化娱乐缺东少西。如果说还有什么高端大气上档次的乐器。可能非手风琴莫属了——何况它还低调奢华有内涵、简单容易好操作。

简介：对和谐的自然之音的认识和模仿是古代早期音乐产生的第一步,以及由音乐而引起的神人和谐,声音组合的和谐、人与宇宙自然的和谐、人与社会的和谐

简介：音乐课是对学员进行审美教育的重要途径，艺术化的语言表达，影响着教学效果．本文主要从音乐课教学应注重口头语言与体态语言的设计两个方面进行了论述。

简介：本文从教学过程的价值出发，对音乐课教学过程与“教学目的、创造力、新教学秩序”三者之间的关系作了相对客观的分析和论述，说明修正传统教学过程，是新音乐课程标准及新教学秩序的要求，更是音乐教育健康、有序及蓬勃发展的主要途径。