简介：地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。

简介：摘要由于其自身的学科特点，初中地理一般都不会受到学生的重视。大部分学生都会把地理课当作发呆课，养神课，以至于整个地理课堂都死气沉沉。在新课标的要求下，我们应该想办法扭转这种局面，让地理课堂“活起来”。

简介：摘要传统文化源远流长，古诗词内涵丰富，意境高远，将古诗词这一丰厚的文化遗产运用于中学地理教学中，不仅可以培养学生在探求地理知识过程中科学的精神和科学的态度，而且可以将地理学问题与社会文化相联。

简介：摘要教学改革的目的就在于最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因，从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。笔者以地理学科教学为载体，充分调动学生自身的内在学习动因，进而实现学生思维能力的培养这个亘古至今的终极目标，取得了一定的成效。

简介：论文摘要

简介：摘要地理是以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容在素质教育中承担着其他科学无法代替的任务。初中更是学生对地理启蒙的关键时期，如何培养对地理学习兴趣提升学生的综合素质，应是合作探究的新型课堂首要目的。新课改应是一种以学生为中心，以学生活动为特征的课堂教学。合理有效的课堂活动，引导学生在体验学习的过程中，掌握正确的探究方法，实现认知地理规律，发展地理思维能力。在课堂教学实践中，建立了运用导学案，配套多媒体课件辅助教学，学生自主合作探究的活动课堂模式。

简介：地理学作为一门重要的基础学科，对社会的发展起着巨大的作用。因此，在为我国社会主义现代化建设培养跨世纪人才的中学教育中，地理应该占有一席之地。但在目前的大气候条件下，中学地理却出现了学校不愿管、学生不愿学的状况。

简介：'亲其师,信其道'说出了情感教育在教学中的作用,教师在高中地理课堂教学中,要善于让调动学生的积极情感,摒除学生的消极情感,把情感教育作为一个桥梁去连接起来学生,以此让课堂氛围更加和谐,让讲课效率更加高效,让学生对学习高中地理的兴趣更加浓厚.本文结合笔者自身从教经验,对在高中地理中引入情感培养进行了研究,希望能为促进地理教学贡献自己的力量.

简介：摘要差异教学的本质是培优补差，用多样化的教学方法帮助中学生取得优异的成绩，实现全面进步。在地理教学中，差异教学是以学生现有的基础为出发点，创设良好的教学情境，合理的组织小组合作教学、以小组合作为依托，促进集体的共同进步。差异教学是一种有效的教学策略。这种教学方法的实质是在地理教学中，视学生的差异为一种教学资源，有效利用这种资源促进学生地理知识的增多和综合能力的全面发展。

简介：“学起源思．思起源疑”。在地理课堂教学中，如果教师有意识地通过创设问题情境。使学生对地理知识处于“心欲求而未得。口欲言而不能”的愤悱状态，就能有效引动学生探究。达到激发情感的目的，从而促进学生主动发现、主动发展。

简介：摘要地理课本中加入了许多生动有趣的实验、活动、案例等等，这不仅是课程的改革，也是课堂的改革。

简介：新课改要求地理教师转变教学观念，适应时代发展需要，以崭新的面貌，不断探索新课标下的高中地理教学新思路。本文尝试从转变教师角色，培养学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，转变评价学生的方式这三个方面进行了一些探讨。

简介：结合自己的课堂教学情况及调查发现，在高中地理课堂教学中大多数课堂面临气氛不够活跃的问题。如何让高中地理课堂真正活起来是非常关键的问题，只有课堂真正活起来，学生才愿意去上地理课，从而主动的学习地理。

简介：任教七年级地理已经有了很久的时间了，在反反复复的实践中，经过摸索探究，我归纳出了七年级地理教学的一些基本模式，仅供各位老师参考和指教。虽然现在已经进入了新课程改革，但是学校在课程的重视度上其实还和以前一样。学生在课前根本就没有预习的时间，也没有多少时间来收集整理研究资料，更不要说到课外参加什么要求比较高的实践活动了。

简介：课堂不但是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。让学生学会学习，掌握学习的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养，是时代对学生的要求。

简介：摘要吴传钧院士在谈地理教育改革问题时说“地理教育是一件头等大事。它不仅关系到发展地理学的问题，更重要的是关系到提高全民族素质的问题。”在新课程标准形势下又对地理教育提出了新的要求，要求学生既认识自然世界也认识人文世界，并且通过对两个世界的认识，进一步懂得人类活动与地理环境的密切关系，并树立人地协调发展的思想，自觉地保护资源与环境；进而树立全球一体的思想，更好地理解和维护世界和平。这就是中学地理教育要达到的目标。如何激发学生学习地理的兴趣，提高他们的地理素养，就成为广大地理教师的首要任务，实施好的地理课堂教学，进行地理课堂教学改革也就显得非常重要。

简介：摘要初中地理作为初中课程教学的基础学科，在初中基础学科教学中处于十分弱势的地位，主要原因除了教师不够重视，将其作为小科目对待之外，更重要的原因是初中地理教师找不到合理有效的途径提高课堂效率，在教学技术研究课题下的初中地理还有很长一段路要走，需要广大地理教师理论与实践相结合，设计出更有效的教学策略。让我们抱着吸纳革新的态度，将课堂改革真正落到实处，使课堂教学出现真正以学生为中心的生动活泼的学习场面，打造出更高效、优质的课堂。

简介：摘要在高中各类特长班中，美术特长生最多，在对特长生进行文化课教育时，对于美术生而言，地理教学能够推展学生思维空间，提高学生想象力，锻炼学生绘图水平。但是，多数时候，特长生对地理课的兴趣较低，直接影响了特长生的优势发挥。为提高地理课堂的精彩度，文章探讨了艺术特长生的优势发挥。

简介：摘要多媒体课件在高职教学中的运用已日趋广泛。多媒体课件的界面设计是学生与课件之间的交互窗口，多媒体课件可以通过界面向学生提供信息以供阅读、分析、和判断，良好的界面设计可以更清楚的表达教师的教学目的，增强教学效果。本文将就多媒体课件界面的设计进行探讨。

简介：在小学数学教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，创设形象生动的教学情景，使抽象的教学内容形象化、具体化、清晰化，使学生积极参与教学活动，更好地合作探究，感知知识形成的过程，使学生印象中比较枯燥的数学课变得魅力无穷，使学生真正体验到“快乐”学习，保持旺盛的学习兴趣，从而确保小学数学教学的优化。