简介：Ⅰ导论:从“认同”开始在我对论题展开描述以前,我想首先简单地描绘一幅画,它是法国“印象派之后”三位画家中的高更的一幅代表作。巨大的画幅里,充满了许多具有原始意味的自然人的形象,有的采集果实,有的捧物而食,也有的三两并坐,还有一个默默地独自托腮而思。他在想什么?透过这笔触凝重、色调浑厚、充满象征氛围的画面,我总感到那个静坐者的胸膛里,好象有一种难以名状的东西在鼓涌、躁动、翻腾。寻视画题,赫然醒目的一行字:“我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?”读着这带有神密色彩和极强压迫感的题目,我顿悟,作者由于对自我定义问题的把握不定,从而陷入了疑惑和焦灼。这是一种心理现象,用现代心理学的目光来解释叫做“认同”。所谓认同堪称一种心理危机,当心理的主体在认识发展到一定阶段时,必然会反转过来反思自己、认识自己、追问自己,这样就产生了一个自我定义的问题。它要求心理主体回答:我是谁?或我为何?

简介：Ⅳ系统描述之二:中国文化系统的内研究在做完对中国文化的外研究之后,由外入内,“对系统属性进行内涵描述的下一步是测定其等级结构.”(《一般系统论原理》91)描述的目的是从元素——结构的角度来把握中国文化的系统质.那么我们须要明白,构成系统的元素有哪些?它们以何种方式相耦合?前者既于上文述及,后者就是它的结构问题.构成中国文化系统的两大元素,本身也是相对独立的系统,它们各自由若干更低层次的子系构成.而欲把握中国文化的系统质,就必须明白这一点,正由于对象系统是一个多层次元素的整体,所以“作为一个整体的客体,它的属性不仅是由其个别元素的属性决定的,而且与其说由其个别元素的属性决定的,还不如说是由其结构的属性,由所考察的客体的特殊的综合性的联系所决定的.”(同上书P17)这就是系统论整体性和综合性的原则.由系统诸元素的特殊的综合联系所形成的系统结构去把握这个系统的属性(系统质),是系统论的基本方法.因此系统质的问题也可以说是系统诸元素的耦合方式的问题.

简介：本文从中学化学教师的培养规格和职业导向出发，阐述了在系统论指导下进行高师化学教学论课程建设的基本思路和实施办法．

简介：从系统论的角度看毛泽东“以弱制强”的军事思想李之棠毛泽东几十年戎马倥偬，指挥千军万马，从胜利走向胜利。历史造就了毛泽东，使他成为中华民族历史上最伟大最成功的军事战略家。关于他的兵法与军事思想，已有许多研究和评论。但往往解释为一些孤立的计策与谋略。本文...

简介：课堂实验是国家精品课程《物流系统论》的特色之一，课程组在国家精品课程建设过程中，基于体验式教学的思想设计课堂实验，提出了课堂实验教学的规则制定、理论学习、自主实验、总结强化、拓展研究等五个基本步骤，并取得了良好的教学效果。

简介：系统论强调的是将研究对象的系统化，将它运用于生物核心概念的教学，符合《生物课程标准》的设计思想，同时可以有效地帮助学生建构知识体系，提高学生的学习能力，初步形成良好的思维方法和认识观。

简介：从系统论特征出发，根据在高校语言实验室工作中的实践经验，首先探讨高校语言实验室管理中存在的问题，分析其原因；然后描述系统论的特点，并根据特点分别提出解决这些问题的措施与构想，以期提高高校语言实验室的效能。

简介：一、文化演进：大学文化生态系统的动力机制分析1．大学文化生态系统与大学文化演进。“文化生态系统”是文化学界借用生态学的方法研究文化的一个概念，表征的是文化如同生命体一样也具有生态特征，文化体系是作为类似文化生态系统的一个体系而存在的。从这个意义上讲，大学文化的存在同样处于其自身的生态系统中。

简介：“电子商务经济学”在线学习系统论坛模块是为黑龙江大学电子商务专业学生在线学习电子商务经济学专业课程而开设的交流平台。本论坛模块通过初期的获取需求与业务分析进行需求分析,在此基础上进行技术选型、数据库设计、功能详细设计、编码、调试等工作,该系统采用当前软件开发中最流行的B/S系统架构,具有开发效率高、设计灵活、生成的软件界面美观、系统轻量级等特点。

简介：要将全员育人、全方位育人、全过程育人真正落到实处，切实实现大学生全面发展和整体进步的目标，以系统论为指导，构建起更加系统、科学的大学生第二课堂育人体系，实现第一课堂和第二课堂的有机融合是关键，基于大学生成长规律的分阶段能力素质培养是重点。本文从系统功能、系统结构、系统运行、系统环境等不同视野，为构建更为科学的大学生第二课堂育人体系作出了新的有益探索。

简介：文章中将教育技术理解为合适于技术支持的教学资源系统和教学过程系统（统称为教育技术系统）的制作技术,属于人工科学的范畴。系统方法1是教育技术主要的核心技术,推动教育技术理论研究和实践探索不断发展。透过系统方法思想来看教育技术,教育技术系统的开发活动应该是以目标为导向的,应当是技术手段和目标并重的,其应用结果是概率性的。文章首先界定了教学系统、教学系统与教育技术之间的关系,然后将教育技术系统进行分类,以此为基础,着重探讨教育技术系统的一般开发模式。

简介：就业是残疾人回归社会的首要途径。文章基于生态系统论的观点,立足实证研究资料,从就业需求、就业能力和就业资源三个方面考察了农村残疾人的就业状况,并从评估需求、提升能力和整合资源三个方面探索建构农村残疾人就业公共服务体系的基本路径。

简介：一、教育国际化研究回顾（一）教育国际化概念的提出与发展教育国际化的概念自20世纪80年代出现以来，逐渐引起了广泛关注。普遍的观点认为，教育国际化的理念是为了适应经济全球化对人才培养的要求而出现的。自其出现之日起，国内外均已出现了各类理论及实证研究，从早期的对教育国际化战略内容的探讨，到后期的指标体系设计和高校间国际化成果的横向比较等。

简介：本文认为,哲学方法论的教学是哲学教学的生命线,哲学方法论主要是由哲学原理转化而来的,马克思主义哲学创造性的本质特性在根本上决定着其方法论的创造性特征.长期以来,马克思主义哲学方法论原本就具有的创造性被严重歪曲、变形,使得哲学方法论教学成了形而上学,窒息其方法论的创造性意义,因此,需要继续拨乱反正、正本清源,需要随着时代的发展去创新.文章认为,马克思主义哲学的思维方式可以被理解为'实践辩证理性',由此转识成智来讨论哲学方法论教学的创新,并对哲学方法论教学的具体实施提出了方案.

简介：本文以一般系统论及系统哲学为理论基础,研究了地理系统的圈层结构:岩石圈系统,生物圈系统,水圈-大气圈系统,能量圈系统,财富圈系统.认为他们分别具有土、木、水、火、金的属性,同时有分化组织为更次一级的子系统.圈层系统之间以及他们和上下子系统之间存在复杂的相互关系,文章中讨论了系统优化的必要性及可能性,提出五种优化方式.

简介：方法论教育将是高等教育发展的一个趋势,也同整个教育系统有密切关系。这一点已经引起了中外学者的注意。苏联高教部部长叶留金说:“从高等学校的活动中可以明确地看出重点的转移,由传授知识的教学转入方法训练,转入从事科学活动、组织活动能力的培养。”莫斯科物理技术学院院长M·洛洛采尔科夫斯基更明确地提出:高等教育必须从信息教育转向方法论教育,整个教育系统都应保证对某一知识领域的专家进行基础

简介：照明用电约占我国总发电量的15%。由于供电电网电压的波动,使照明负载长期过压工作,降低了光源的使用寿命,电能浪费严重。普及推广节电装置,节电潜力巨大。本文对目前的稳压节能方法作了分析和对比,指出了各自的优劣。

简介：

简介：20世纪兴起的教师评价已成为教育评价的重要组成部分,从认识论与方法论角度对具有浓厚理性主义范式色彩的奖惩性教师评价制度与具有鲜明自然主义范式特征的发展性教师评价制度进行审视与思考,强调淡化奖惩性教师评价制度的影响,建立与完善发展性教师评价制度将是当前教师教育改革进程中评价改革与制度创新的必然趋势。

简介：