简介：摘 要：在一个人的成长过程中必不可少的就是人文学科阅读与学习，高中的历史学习也是如此，离不开平时的人文学科阅读训练。本文通过分析高中历史课堂的教学模式，总结出一些高中历史课堂的教学策略，希望通过这些方式来提高学生的人文学科阅读学习能力，以此来学习历史人文学科阅读中必须经历的三个阶段。

简介：本文讨论了西方社会人文学科的危机问题。人文学科的危机,说到底是人文科学的信誉的危机。对学术活动的信誉大体上有三种论证:强调真理本身的价值和对真理之追求的价值;强调某个学科的研究是有用的;强调某个学科的研究是具有文化上的教养培育功能的。本文着重讨论后两种论证。在对“目的合理性”和“教养培育功能”进行区分、对主体间的“生活世界”和“系统”进行区分的基础上,作者指出不能在“目的合理性”的意义上论证人文研究的“有用性”,也不能仅仅从个体的休闲娱乐的角度来为人文学科辩护。人文研究根植于生活世界,同时对生活世界和其中的个体的更新起教养培育作用。现代社会的特点是生活世界的“系统化”,即日常生活越来越受到行政系统和经济系统的支配,越来越难以仅仅从人文学科的角度进行理解。这既是文化的危机,也是人文学科的危机。克服这种危机的前提是意识到人文学科在当代社会的历史限度,意识到人文学科有必要和研究社会的结构性问题的学科携起手来,一起来克服表现为意义丧失、凝聚力削弱和认同危机的文化危机。

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简介：阅读伟大诗人和小说家的作品固然重要，但不直在大学教室中进行，因为在那里，文学已然沦为争高分、攀地位的失魂俗物。

简介：在一次"大学文化建设"的论坛上,有一位学生向中山大学人文学院院长李春声提问道":在强调实用性技术的今天,人文学科到底有什么用?"李春声回答":大家知道,一个家必须有厕所,有厨房,这些是最实用的。而家里最没用的,数来数去就是墙上挂的那幅齐白石的虾。可是,家里有客人来了,你会带他去参观厕所、厨房吗?

简介：中国古代诗论云“情乃诗之胚”，我这篇枯涩的文字是“惑乃文之胚”。

简介：“文胚”中国古代诗论云“情乃诗之胚”;我这篇枯涩的文字是“惑乃文之胚”。作为文化记者,我在巴黎采访过许多人文学科的讨论会。我感觉,所有人文的讨论会,和自然科学的学术会议迥然不同,尴尬又无奈,人文学科人们宣读完论文后,常常会冷场,论辩很难展开。原因既清晰但又让人惊愕:因为每篇论文的基本概念都理不清,缠不清,理还乱。举个例子吧。哈佛大学教授、当代新儒学代表人物杜维明来巴黎宣讲“文化中国”,仅“文化”这个概念当下就有几百个定义在被使用。若要展开讨论,

简介：<正>音乐学是怎样一种学科?它在人类知识大厦中处于何种位置?它的范围、领域以及它应有的社会功能,是本文探讨的主要问题。

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简介：摘要：人文学科语料库在设计和构建上，需要从建设原则、语料来源与获取方法、语料库的构成比例、信息字段和存储格式等方面考量。在人文学科语料库的深加工方面，可以从选取核心库，分词标注词性、人工校对，基本字词信息统计，音视频资源标注处理，编误标注等方面拓展。基于网格平台，语料库可以包含如下功能系统：子语料库生成系统、网络版字词检索系统、网络版全文例句检索系统等。

简介：本文以语篇学为视角考察诸人文学科之间的互补性，指出语篇学及其分析方法可以在人文学科的各领域研究中发挥作用；通过分析学科互通性、交叉互补性以及中国传统辞章学和当代语篇学的人文思想，语篇学的学科相客观点得到了初步论证。

简介：6月21～22日在浙江杭州举行，由浙江大学社会科学研究院主办，浙江大学哲学系和杭州佛学院承办。本次会议的独特之处在于展开了以神经科学、演化论、人工智能、基因工程等为主要学科支持的“新自然主义”与人文学科（主要是传统哲学）的对话。

简介：摘要：随着科学技术、社会经济的迅猛发展，人文学科的原有地位被不断削弱，但随之而来的关于人的精神困惑问题也在逐渐显现。高等院校中的人文课程有着丰富的文化和精神内涵，对于高校学生、教师有着不可估量的作用和价值。在教学过程中，需要学生、教师乃至学校等多方努力，才能最大程度发挥人文学科的固有价值。

简介：詹姆斯·安格尔（JamesEngell）是美国哈佛大学GurneyProfessorofEnglishandProfessorofComparativeLiterature,英语系兼比较文学系主任。2007年12月16日,他应邀前来中国参加了中国外国文学学会英语文学学会成立大会,并在会上做主旨演讲。本刊和《外国文学评论》编辑部征得安格尔教授本人同意在两份刊物上同时发表这篇演讲,以飨读者。

简介：民办高校转型,培养应用技术型人才,应该充分考虑人文学科的特点,通过课堂教学与实践教学,以培养人文学科学生的思辩、审美和表达能力,重在提高学生专业的应用能力.

简介：随着信息化时代与互联网时代的到来,人文学科的文献整理、文献检索与学术成果呈现方式也产生了巨大变化,如何在继承北大人文学科学术传统的基础上,应用新技术、拓展新视野,成为了北大人文学科博士生的新课题。2017年12月20日下午,'北京大学人文学部研究生工作坊'第二讲在人文学部

简介：近年来，在高等护理教育的改革中，人文素质教育越来越受到重视。20世纪90年代以前，护理专业未开设人文社会科学（以下简称人文社科）的课程，随着生物-心理-社会医学模式的落实，人文社科的课程逐渐增多，到目前为止已开设了6门学科：“三理”即护理伦理学、护理心理学、护理管理学，同时还开设了护理美学、人际沟通学、卫生法规学。人文社科的开设对提高护生的综合素质无疑是必要的。为了解其开设10多年来的教学现状，我们于2007年4-5月进行了1次调查，现报道如下。

简介：我要表达的观点是一种偏袒的外行人的观点。我未在英国受过教育，在学院生涯中获得的关于英国教育制度的零星知识也未超过大学的范围。然而，在讨论高等教育的未来的文章中，我觉得有一种观点很少或从未得到充分有力的表达，而这种观点恰巧是我的观点。

简介：创新品质是创新型人才必须具备的个性心理特征.人文科学的创新要求主体具有独立精神、科学精神、批判精神等心理品质和个性特征.为此,需要具备宽松的政治环境,广博的知识根基,健全的思维方式,科学有效的教育目标和教育方式.

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