简介：文章主要是阐述休闲活动对智障学生身心健康的重要性，探讨如何在家庭、学校、社会上更好地开展智障学生休闲活动，让智障学生的身心能够更健康地发展，提高他们的生活质量，进而帮助他们建立积极向上的人生观。

简介：

简介：根据新课程改革的理念，智办障碍儿童更需要运用多种教学方式进行有趣味的教学，以激发智力障碍儿童的学习兴趣和求知欲望，让他们都能慢慢地有进步，渐渐地有提高，使他们将来能自理，自立。因此，为了激发学生的学习兴趣，在教学中我采用以下的方法教学：

简介：智障儿童智力残疾的第一性障碍，发生在大脑的规划、调节和控制复杂活动的机能联合区，以及各联合区的第三级机能区。由于残疾的部位程度不同，所带来的第二性障碍即派生的障碍，无论在性质上还是程度上也各不相同。这就决定了智障儿童接受同年龄孩子大体一致水平的教学的基础要薄弱得多。

简介：创建学习型组织是一个最前沿的管理理论，是成功企业共有的特征，是市场竞争的最终决定力。真正有生命力的保持企业活力的组织是那些善于学习的企业。人人都希望自己的组织是一个学习型组织，人们也认识到创建学习型组织的重要性、必要性和紧迫感。然而，学习型组织的创建，是不可能一蹴而就的，创建进程中存在着许多需要克服的智障因素。消除组织学习的智障，是个世界性的难题，它贯穿于创建学习型组织的全过程。

简介：

简介：学起于思，思源于疑。学生产生学习动机的一个根本原因就是问题，没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，在学生的心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，使学生积极主动投入学习，从而激发学生思维的活跃性。学生“挑刺”，往往是学生智慧的闪光点。一堂成功的课，往往也是教师在学生不断的质疑、挑刺中，教学生悟疑、化疑中，师生不断解疑中完美进行的。

简介：摘要就中学阶段很多教师将作文教学仅仅放在指导作文上，而忽视了有关作文测评这一环节。本篇文章不仅从宏观上阐述了评价学生习作在作文教学中的重要地位，而且就如何评价学生习作做了具体、细致的论述。

简介：

简介：人性到底是善还是恶,到底是利他还是利己,永远是人们难以辨明的问题。人的本性中不同程度地存在善与恶,环境中的不良因素特别容易唤醒人性恶的一面。这就告诉人们,控制环境是教育学生的一个重要措施,我们要特别注意学生生活、学习环境的设计,要营造唤醒人性善的优良环境，抑制唤醒人性恶的不良环境或消除不良环境。

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简介：摘要数学教学中，通过设置问题情境，引发探究兴趣、把探究性学习过程设计成“猜想——探究”的学习过程，用抓特殊性的方法完成对知识的探究，培养思维深刻性和广阔性，引导开展探究性学习，对提高学生综合素质具有重要意义。

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简介：摘要教学过程是复杂的系统，教师和学生则是这个系统中最为活跃的要素。教学方法改革的实质，就是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，随着数学教材的知识结构转化成为学生头脑中良好的认知结构，使学生的各种数学能力得到有效的培养。教师的主导和学生的主体两者之间相辅相成，才能促进学生整体素质的提高和全面和谐的发展。

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简介：摘要“问渠那得清如许？为有源头活水来。”思想品德教学要能化解枯燥乏味为生动精彩，能够拨动学生心弦，吸引学生满腔热情地参与，这“源头活水”从何而来？来自于生活,教学要紧密联系生活实际，离开生活便成为了“死教育”，是没有出路的，现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，这就要求教师必须将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来，课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂。