简介:本期问题:如何关注幼儿学习与发展的整体性?《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,我园积极组织老师们学习与贯彻,为了更好地理解与运用,老师们分成了5个研究小组,每一组就一个教育领域展开研究,并用公开课的形式向全园老师展示研究成果.我们这种“分工协助”的做法对吗?
简介:我国经济的发展将带动高等教育的水平不断地得以提升,现代人的思想也变得越来越开放。对于传统的历史问题,大家都有了许多不同的观点和看法,这给学生的历史学习带来诸多挑战。而现在的观念与公众眼中历史的是非观究竟有什么不同?各种观念之间是否存在矛盾?这些成了大家都需要去关注的问题。本文主要就历史教育与公众历史观之间的关系进行探究,希望能够给大家更多更好的参考性意见。
简介:
简介:在一次根据本地妇幼保健院为我园幼儿进行的口腔检查中,我园幼儿的龋齿率高达57%。这数据引起了我园和家长的关注,在执行卫生保健工作计划之时,我们家园协作有针对性地实施了几点较有成效的护齿策略。
简介:新课改下的历史学习不再只是记忆教材上有限的知识点,而要引导学生在感悟中学习与体会,这样才能让学生读懂历史,学到知识,学会分析。在教学中我们要勇于创新与改革,要引导学生在活动中、在互动中、在操作中感悟历史。
简介:"家"与"园"之间良好的沟通是幼儿园教育必不可少的内容。陈鹤琴先生也说过:"幼儿教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。"
简介:提起宝藏,我们通常联想到的是那些装满了金币、宝石王冠和华丽项链的箱子,或者是那些仍然沉睡在黑暗洞穴里和沉船上闪闪发光的珍宝。它们一直是故事家们口中津津乐道的话题,吸引着一代又一代的寻宝者。然而,我们却很少停下来思考:宝藏究竟是什么?它们来自何方?是如何形成的?最令人不解的是,为什么那些亮晶晶的石头和金属变得如此珍贵?那些古老的工艺品又为何具有令人难以想象的价值?
简介:初中历史作为初中生学习历史、了解历史的重要课程,对培养学生的爱国情怀和了解中国历史文化有着重要的作用。但是由于历史教学中具有很多局限性,导致学生对历史事件不能很好地把握。情景教学的应用就能很好地解决这一问题,通过情景教学简单地创立历史事件,让学生充分感受历史事件,激发学生的学习兴趣。本篇文章主要针对初中历史教学中,应该怎样利用情景教学这一方式来更好地进行初中历史的教学,从而提高初中历史的教学质量。
关注幼儿学习与发展的整体性
浅析历史教育与公众历史观的关系
浅谈初中历史教学中的批判性思维
新课改历史教学论文
家园联系共同护齿
高中历史教学中如何让学生感悟历史
新课程背景下高中历史有效性教学策略研究
多媒体与历史教学
高中英语新课标整体教学模式探究
办好微信平台 密切家园联系
历史教学的求异思维初探
全球宝藏大搜索
初中历史教学中情境教学的应用
浅谈初中历史教学方法
历史课堂教学浅探
试论历史新课程的教学原则
谈高中历史的情感教学
浅谈高中历史教学中的情景教学
如何在语文教学中完善学生的整体发展