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简介：摘要随文小练笔是学生提升写作能力、表达能力的有效方式，通过微课在随文小练笔中的应用，有效提升了随文小练笔的效率。在我国新课程改革中明确提出了“让学生易于动笔，乐于表达，”随文小练笔符合新课改的标准，但是当前我国小学生的随文小练笔效率较低，针对这一问题，相关教师采取了微课教学方式。笔者针对微课在随文小练笔中的有效应用进行以下简要分析，旨在提升随文小练笔效率，促进教学质量的提升。

简介：摘要随文练笔贴近学生的生活实际，符合学生的心理，在阅读教学过程中被广泛采用。可是，许多随文练笔流于形式，还存在目标不明、落点不准、手段单一等问题。我们可以通过把握文本，关注学情，搭设阶梯，小组合作等策略更有效地开展。

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简介：摘要随文练笔，顾名思义就是阅读教学中紧随文本教学而进行的课堂练笔，它融读写于一体，以对课文内容的理解和拓展为素材，以读促写，以写促读，进行形式多样的言语实践的迁移训练。为了加强小学生习作中的片段练习，提高小学生的习作水平，作者抓住课后练习、文本“留白”、关键字词等随文练笔的资源，在课堂中生成并设计不同形式的随文练笔，从而真正在课堂上提高学生的语言表达能力。

简介：摘要：新课程改革推进了素质教育改革进程，小学语文教育是基础素质教育的重要学科之一，在近几年的教学中逐渐被广大教育工作者所关注。这不仅对学生综合理解能力的培养起著重要的作用，而且可以确保我国优秀传统文化的传承，培养学生的写作与表达能力。为此，就课堂教学中的随文练笔作出探讨，希望能为小学语文教育贡献绵薄之力。

简介：摘要小学六年级处在小学阶段的高段年级，这些学生们即将步入初中生活，在这个阶段，语文教师要帮助学生们掌握语文学科的学习技巧，在输入知识的过程中更有效率，更能够发挥学生们的潜在能力，让学生们尽快将所学到的知识转化为自己的知识，丰富学生们的知识储备，让学生们在作文的过程中更有质感。本人根据自身多年的小学语文教学经验，积累了一些随文练笔教学的心得，在此提出几点这方面的实践策略，希望能够丰富小学语文教师的作文教学方法，让学生们感受到写作的魅力，做到心随文动，从而提高学生们的语文能力。

简介：摘要巧练笔，提高英语写作能力写作是高中英语教学的一个重要环节，本教材的利用到课外资源的开发，从日常教学到日常生活，引导学生勤练笔，乐练笔，以提高英语写作水平。

简介：摘要幼儿课堂效果是建立在幼儿兴趣基础上的。因此，要提高幼儿课堂教学质量，首先就要激发幼儿参与课堂活动的积极性，让幼儿感到学习的快乐，教学效果自然显而易见。

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简介：摘要中学语文阅读教学中，根据各人不同个性设定评价标准，实施有益于情感、意志与个性交流，使学生能充分表现独特的内心世界和个性特征的多元评价。

简介：摘要课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。

简介：摘要在新课程理念下，课堂管理已不仅仅指维持秩序或是对学生的错误行为进行惩罚。因此要转变教师管理观念，提高其管理水平，建立良好的课堂氛围，对学生进行引导激励，激发学生的学习积极性。现阶段，农村小学课堂管理中存在教师的管理观念不当、教师的课堂管理方法不当、教师教学管理存在问题、师生关系不和谐等方面的问题。

简介：摘要初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此，在初中物理教学中启发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽略的作用。初中生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想，但他们这种学习积极性往往是短暂的，遇到较为抽象的物理知识时，他们很快就失去学习积极性，甚至放弃学习物理。因此如何激发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性。

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