简介:摘要随文练笔,是在阅读教学的过程中,教师结合着课文的学习,巧妙地引领着学生进行的写作训练。我们要灵活多样地设计练笔形式,把“写”的训练穿插于语文课堂中,及时捕捉训练点,适时引导学生练笔,从中感悟练笔的乐趣,培养写作的能力。
简介:【摘要】习作教学是语文教学的一个瓶颈。如何提高学生的习作能力?更多的教师把视线聚集在作文教学的研究上,而往往忽视阅读教学中习作资源的开发和利用。其实,文本不仅是阅读教学的主要凭借,而且也是习作训练的直接资源,习作既可以“取其法”,还可以“用其材”。我认为学生最经常最有效的写作训练,应该渗透于阅读教学之中。
简介:【摘 要】在重视习作教学的同时,也要加强语文课堂内的随文练笔。以部编版第五册语文书为例,结合实际教学中的小练笔题目,归纳出仿写练笔、想象练笔、拓展练笔这三种练笔途径,不仅使小练笔形式多元化,而且让学生在随文练笔中能灵活运用文本语言,加强语言运用能力,提高语文综合素养。
简介:【摘要】随文练笔将阅读和写作联系在一起,从而使学生实现从模仿到发展到能力提高的一种过程。在教学中,教师结合文本以及单元语文元素的要求,将练笔融合其中,既增加了学生对文本的感受理解,又因练笔可仿,字数少等优点,降低了学生的习作压力,让学生可写、愿写、敢写,随着练笔的次数增加,慢慢夯实了学生的习作基础。