简介：[摘要]要提高学生的习作能力，需引导学生关注现实，热爱生活，学会作文素材的积累，善于捕捉细节，加强练笔，使学生能以我手写我口，以我口写我心。[关键词]关注现实积累素材捕捉气息习作能力是学生语文综合素质的集中体现。多少年来，这一直是我们教师、家长乃至社会最为关注的一个问题，它承载着语文教学任务的半壁江山，同时也是令我们语文教师感到问题最多的教学内容。我们知道，写作水平的提高，不是一朝一夕的，要经过长时间的学习过程，是学生语文素养提高的一个写照。我认为，学生习作的“第一个扣子”该怎样扣，是我们小学语文写作教学所要解决的问题。《语文课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实......

简介：《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。"随文练笔选材角度小,内容简短,贴近实际,紧随阅读教学,而且形式多样,符合学生的写作心理。因此,指导学生写好课堂内的小练笔能更好地落实"课标"中的读写目标,使阅读教学得到进一步深化,做到读写

简介：〕课外练笔最大的特点是自由随意，学生的写作行为不受时空限制，写作题材不受硬性规定限制，写作思路不受课堂训练左右，而且写作感情不受文体限制，有课堂作文训练无法比拟的优点，能对课堂作文训练起到补充和促进作用。教学实践中，要有效把握和利用课外练笔这一方式，提高学生写作能力。

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简介：《语文课程标准》指出：“写作教学应该贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。但但当前大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达的欲望，语言枯燥，内容虚假，没有真情实感。其实，很多教师忽视日常教学中习作资源的开发和利用。针对该种状况，我们四年组全体语文教师深入研究剖析，认为学生最经常最的写作训练，应该渗透于阅读教学中，为此，我们四年组开展了以“中年级随文练笔有效策略”主题教学研究。

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简介：《练笔驿站》栏目是专为学生读者提供的英文写作方面的展示与交流平台，指导教师可做简洁点评。欢迎广大读者朋友踊跃投稿。投稿信箱：SO—editor@163．com

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简介：Don＇tGiveUpAllofushavedifficultiesinout＂life,buteveryonehasdifferentattitudeswhenfacingtroubles.

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简介：摘要要充分利用教材这个重要资源，找准学生练笔的支点，在古诗教学中、文中空白之处、文章结尾之处入手，帮助学生打穿阅读与写作的通道，把阅读教学与写作训练有机地结合起来，使学生的思维得到锤炼、情感得到升华、能力得到提升。

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简介：内容摘要：写作是每位语文教师教学工作中的一大难点，也是最能体现学生综合能力的一面，在教学中，教者能巧用方法进行指导，不但能调动学生学习的积极性、主动性，而且会收到较好的教学效果。

简介：我遇见一只银白的猫，清亮的眸子，对我眨了眨眼睛。然后，它转向向前奔去。我们一同跑过人行横道和柏油马路。也不知过了多久，我终于筋疲力竭地停下来。这才发现，眼前是一片金粉色的花海，空气中烙印着淡淡的甜，心便突然醉了。

简介：我们常常会遇到这样一种情况：有些学生能轻松愉快地学习语文，并从其中寻到无限乐趣；而有的学生对语文则是望而生厌，为什么会这样呢?不难发现，对语文怀有浓厚兴趣的学生，大多能在课堂上认真学习，并能自觉主动地大量阅读，勤于练笔。这就是秘诀。　　学生在课堂上会接触到许多经典篇目，大多由老师领着学习、精讲。对于这