简介:音乐是一切艺术的灵魂,散文也不例外.散文的音乐美应该讲究结构的节奏美,语言的声腔美.
简介:
简介:音乐教育在幼儿教育学科当中可说是占比较大的比重,因而也要求幼师的学生必须要学好音乐,且要领略音乐的内涵和作用.
简介:<正>二十一世纪是科学技术飞速发展的时代,是由新观念、新知识、新技术、新的社会细胞组织所构成的社会,它要求全体社会成员必须是具有良好个性结构、全面发展的合格人才。良好的个性结构,是指人在社会生活中所表现出来的积极向上、热爱生活、与时代前进的步伐相一致的心理特征;在思想品质上,有
简介:<正>一、课题提出普通音乐教育是以审美教育为核心的一种教育,其目的不仅是让学生认识一两条艺术规律,学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高音乐文化素质及审美能力,接受音乐文明,进而使之情操得到陶冶,人格得以完善,成为全面发展的人。就我国普通音乐教育的现状来看,带有较明显的智育因素痕迹,而真正美育意义上的音乐教育尚未被人们充分地认识,也没能找到一条较好的改革途径。为此,探索音乐审美教育的一般规律,提出音乐教学实施美育的有效途径与最佳方法,便成为本课题研究的宗旨。
简介:高师学前教育是直接为基础教育服务的机构,随着当前高师音乐教育方略的确定,初等音乐教育课程标准的出台,高师学前音乐教育也应尽快纳入改革视野。搞好高师学前教育的课程设置、培养目标等一系列改革,促进学前教育的发展,并带来高等教育的繁荣。本文仅从以下几个方面谈些看法。
简介:2001年,教育部新出台了《义务教育音乐课程标准》,它与原中小学音乐教学大纲相比,明显降低了学习乐理、认谱和技能的难度,而注重了对学生的人文精神培养。这无疑是件大喜事.是音乐人文属性的回归。
简介:本文根据一个实例详细介绍了利用flash制作简易但功能齐全的音乐播放器,这种播放器可以允许使用自主的控制课件播放音乐。
简介:由“中国音乐电视”想起的□唐春良常看“中国音乐电视”节目,那生动的画面,优美的旋律,高雅的意境,新颖的构思,令我耳目一新。由此便想起我们的语文教学。设想如果每册教材能配备紧扣教材,围绕目标,又适合电视表现的“语文电视教材”,那课堂教学定会更具直观性、...
简介:在教学音乐实践中,我尝试着“创设情境”帮助学生找到自己在音乐中位置,身在其中,其乐无穷。
简介:<正>音乐,是表现人类情感的一门艺术。因而,作为音乐教育实施的一个主要途径——音乐课堂教学,就必须重视培养学生的情感,只有这样,才能培养创造型人才,才能提高全民族的音乐素质。下面,就把我在音乐课堂教学中是如何培养学生情感的一些做法总结一下。一、创设情境,渲染情感学习环境,是直接影响学生学习积极性的。一个优美的、和谐的学习环境,对学生情感的培养起着
简介:标题音乐与非标题音乐是音乐美学中一个比较复杂的问题,历来受到人们的关注而众说纷纭。在音乐欣赏教学中,利用音乐的“标题”来提高同学们对音乐作品中的“情绪”及“意境”的理解,是教师在欣赏教学中使用的一个重要手段。
简介:音乐是一门综合性很强的学科,无论是欣赏还是唱歌,教师都应以最有效的方式把信息传递给学生,用口授来实施教学不失为一种好方法,但是许多潜在的韵味就无法形容和表现,于是产生了图、文、声并茂的电脑课件,只需要上课时轻点鼠标,各种内容相应而生,简便生动,它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的音乐视野,通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐,使学习内容变枯燥为形象,使学生犹如身临其境,大大激发了学生对音乐学习的兴趣。因此,关注多媒体与音乐教学的有机整合显得尤为重要。
简介:多媒体是九十年代以来计算机领域发展的新技术,以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点,在教学中集图、文、声、像为一体,能使虚幻的音乐形象具体化,使复杂的知识简单化,使零乱的信息条理化,迎合了学生的认知特点,弥补了传统课堂教学的不足,给音乐教学增添了无穷的魅力。《音乐课程标准》第四部分“实施建议中”明确指出“动用现代教育技术手段”,“大力提倡开发多媒体教学辅助软件”。
简介:<正>本文主要讲述对新编九年义务教育《全日制音乐教学大纲(初审稿》(以下简称《大纲》)的理解.着重研究其中新的原则和内容。这份《大纲》经在各地深入调查,广泛征求意见,多次修改,通过了国家教委全国中小学教材审定委员会学科审查委员会的审查.它将在国内进一步征求意见,以备通过审定.但是它已可做为编写九年制义务教育音乐教材的依据.音乐《大纲》是遵循我国全面发展的教育方
简介:<正>创造力是人产生任何一种形式的思维成果的能力,而这些结果在本质上是新颖的,是产生它们的人事先所不知的。它有可能是想象力或是一种只限于概括的思想综合。这是心理学家德雷夫达尔对创造力所下的定义,而人的创造能力在艺术教育中最能够充分体现。首先,音乐本身是一门综合性的艺术,其次,我们在培养学生音乐综合能力的过程中,常常运用形象、直观、灵活、多样的方法,如游戏、律动、表演等,这都需要创造。因此,我们在对学生
简介:音乐欣赏是艺术活动的重要一环,也是实施素质教育的重要手段,指导大学生欣赏音乐,提高审美素质,应从用耳去"听"--感知音乐;用"心"去听--体验情感;用"脑"去听--深化理解三方面入手.
散文的音乐美
用音乐表现语言
漫谈音乐欣赏教学
试论音乐的教育功能
浅谈音乐教育的作用
音乐教育与个性发展
音乐审美教育实验研究报告
略论高师学前音乐教育的改革
音乐欣赏应倡导人文精神
用Flash制作简易音乐播放器
由“中国音乐电视”想起的
“我”在音乐课堂上的角色
浅谈音乐课中的情感培养
“标题”在音乐欣赏教学中的作用
在历史教学中将音乐引入课堂的尝试
运用现代信息技术,培养学生音乐素养
析音乐课多媒体教学的几个误区
关于中小学音乐教学大纲的几点说明
谈小学音乐教学中学生创造力的培养
感知·体验·理解--谈音乐欣赏的三部曲