简介：长期以来，教育理论界对杜威“教育即生活”的著名命题认识与理解颇不合杜威的原意，本文认为杜威“教育即生活”的旨趣是教育应当是美好的，是快乐的，能够满足儿童的欲望；儿童在学校能享受幸福生活，学习就会是生动、活跃、快乐的；如果教育是未来生活的准备，就会减少儿童的兴趣活动，引起儿童的反抗，降低教育的效率。

简介：语文新课堂是指与旧课堂相对的、能提升语文课堂教学品味的、对语文教学起可持续发展的、充满活力的生命课堂。学生教师是充满生命力的，教学内容、流程、评价是充满生命力的。生活化的语文新课堂为学生创设一种有助于探究的开放的情境，呈现给学生的是生活的某一缩影。学生全员参与体验生活，用生活的标准去判断文本，用生活的底蕴去诠释文本，用生活的经验去解读文本。

简介：〔摘要〕当前，我国正处于教育转型变革的时代，中职教育的发展又处于摸索和困惑阶段，传统的教育方式、手段已难以适应当下和未来中职教育的现状和需求。针对新情况、新问题，重新梳理和塑造中职教师教育管理理念刻不容缓。

简介：

简介：〔摘要〕“学要源于现实，扎根于现实”，这是荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。在教学中，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。引导学生寻找生活中的数学问题，培养学生学习数学的兴趣，让学生体会到数学就在自己身边。

简介：在教育教学中，儿童理解透彻的内容常是和他们熟悉的、当下的生活有着密切联系的地方，教育发生的基点在和儿童的生活接触处。儿童对教育中符号化的知识可能是无知的，但是每个儿童都有自己的生活，有自己的生活体验，而这些符号化的知识又恰恰来源于人们的第一性的生活。正是由于人类符号化知识的产生过程和它们在儿童身上发生过程的一致性，即这些生活中的内容往往恰好是教育中儿童的规定学习的要害处或关键处，使得符号化的教育和儿童切身的生活有着内在的一致，因而探讨儿童的第一性的生活具有教育教学的现实意义。

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简介：在教育教学改革逐步深化、现代信息技术飞速发展、教育者对多元化、个性化学习需求不断增强的背景下，当今学校教育既面临着“倒逼型”的新挑战，也滋生着“增长型”的好机遇。如何科学运用现代信息技术改进教育教学、创新学习模式和拓宽途径，满足学生多元化和个性化的学习需求，在新环境下进行“再生式”的“课堂创新”，是我们需要直面与破解的课题。

简介：随着基础教育课程改革的不断深入，课程评价问题已成为大家最为关注的问题。为了更好地发挥课程评价在课程实施中的激励、导向和质量监控作用，促进学生全面、和谐的发展，课程评价正日益走出传统的、单一的评价模式，向新的课程评价观迈进。本文主要阐述课程评价发展所体现出的新的取向。

简介：走进传统小学课堂，展现在人们面前的是这样一幅幅司空见惯的图景：背着沉重书包而做不尽习题的“他”，眉头紧锁而答不出问题的“你”和毕恭毕敬地呆若木鸡地竖着耳朵听训的“我”。学生的课堂生活成为戴着面具的痛苦表演，而不是真实生活的愉快体验。小学生为什么越学越没有灵气和活力?为什么在课堂学习中不能体验到快乐?原因在于：传统课堂远离学生生活世界，偏重科学世界，脱离真实人生，课堂生活的物理空间和精神空间狭小，难以体现课堂教学全部的生活意义和生命价值。

简介：否定“恋君情结”论,说明在屈原作品中,爱国高于忠君;理想圣王与现实昏君的矛盾使屈原作品中的感情经历了忠诚—忠怨—忠愤的过程;屈原用独立人格对待国君是时代精神的代表;并分析了屈原忠君爱国思想形成的原因。

简介：国际课程评价领域，经历了20世纪初的测验时期、中期的评价时期，于80年代中期开始，悄然进入了评定时期。综观这一新时期的各种理论和实践，具有如下特点：

简介：教师的发展只有在追求内心丰满和专业精神的过程中才是自由的、独立的，才是永无止境的!我们只有把教师的价值追求转移到教师的内心,引导到自己内在专业水平的提升，定位到教师迎接社会发展带来的教育挑战，那么老师就会生命不息、研究不止,就会走在持续的专业精深的道路上。

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简介：<正>解放前,一位数学教师劳累致死,某英语教师悲痛之余,送了这样一副挽联:为X、Y、Z送了君命叫W、F、S依靠何人上联中X、Y、Z是数学中常用的未知数代号:下联中W、F、S分别是英语单词wife(妻子)、father(父亲)、son(儿子)第一个字母的大写。这副对联道出了旧社会教师生活的

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简介：生活自理．简单的说就是自我服务．自己照顾自己．它是一个人应该具备的生活技能。孩子总有一天是要自立于社会，自立于人生的，如果能从小培养孩子自己的事情自己做．自己的东西自己管．自己的生活自己安排的自我管理习惯．就能增强孩子的独立性．这对孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大帮助的。但是现在的大部分孩子依赖性强。生活自理能力差。不能很好地适应新的环境。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园．我们应抓住这个关键阶段．针对幼儿的年龄与生活自理现状．有的放矢地对幼儿进行教育。

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简介：此文对巴蜀历史上天彭阙的功用、三星堆灰坑的用处、新都战国墓中铜钓的用处、巴蜀器物上花蒂手纹的含义、开明氏九井的奥妙和开明兽为何物等疑案,提出了自己的看法。