简介：

简介：道德价值的个性对其自身与社会所具有的意义和道德行为的选择具有非常重要的定向作用。道德的价值选择与确立有两个重要的面向——现实性和应当性,其存在的维度是社会共同道德价值和个人内心道德价值的统一。当前,大学生在道德价值观念存在个人道德价值偏离社会道德价值的问题,未能在道德的价值选择上将道德的＂现实＂与＂应当＂很好地统一起来,存在较为鲜明的功利主义倾向以及道德失范的行为。立足时代需求,分析现实问题,当前大学生在道德行为的选择上应以社会主义核心价值观为导向,以＂立德树人＂为引领,加强大学生主流道德价值观教育、引导大学生道德价值体系的搭建、规范大学生的道德价值行为,帮助大学生形成正确的道德价值观。

简介：摘要本文以儒家思想和竞技体育道德为研究对象，综合地运用了历史分析法、文献资料法和逻辑归纳法、专家访谈法等研究方法，从不同角度论述了儒家文化的内涵和现代竞技体育道德缺失的具体表现，及其两者的互动关系，在此基础上，研究了儒家文化对竞技体育道德缺失所起的积极作用。

简介：

简介：马克思人本学是以历史唯物主义为视角,并联系现实生活中作为自然的、个体的人,在批判资本主义的异化想象和对未来社会的构想,向社会展示全面自由发展的愿景。随着市场经济的发展,由于市场经济的自发性和利益性,我国一些企业缺乏道德责任,严重影响了人民的发展和社会的和谐稳定。文章以马克思人本学为理论指导,立足我国企业道德现状,提出从人的道德理性教育、法律监管、舆论监督及企业自我完善等措施,来推动企业道德建设。

简介：摘要基于目前初中道德与法治这门学科的教学实际可以发现，很多教师并未充分实施生活化教学模式，这样一来，将难以充分展现此教学模式的教学作用，自然也会使得这门课程的教学效果受到影响，进而会影响到学生良好道德素质的树立，故而，应该做好初中道德与法治的生活化教学。鉴于此，阐述生活化教学内涵，分析当前初中道德与法治生活化教学过程中伴随的诸多问题并提出了相应对策。

简介：2017年3月,日本文部科学省公布了审订合格的中小学道德科教科书,共有八家出版社一至六年级的48册通过审订,分别于2018年、2019年开始在全日本中小学投入使用。这是“道德学科化”改革的重要举措之一。其中,东京书籍出版社编订的《新道德》在编写理念、内容构成、版面呈现以及细节处理上都做出了重大变革。但是,由于这些改变主要侧重于形式而非内容,因此,教科书的实践面临诸多困境与挑战。

简介：摘要《道德与法制》课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该充分发挥这一学科优势，从小培养学生良好的道德修养。

简介：本文通过调查当前中学教师在教学中的教师职业道德行为的现状，了解目前中学教师在课堂教学中存在的问题，提出符合科学发展观、富有针对性和可操作性的解决问题的策略与建议，切实为解决中学教师职业道德建设过程中遇到的实际问题提供一些思路和方向，也为进一步健全中学教师职业道德建设机制提供一定的参考。

简介：受客观条件制约,中学生的生长发育还不够健全。由于“三观待建”,中学生往往缺乏明确的是非观,极容易受到外界环境影响,进而做出违反道德的系列行为,不仅影响自身的健康发展,还可能会给社会的稳定发展带来不良影响。与城市相比,我国农村的经济、教育、思想等相对落后,农村中学生的道德行为问题更为严峻。深入研究农村中学生道德行为问题,积极制定相关的措施对之进行干预重要且必要。就此展开讨论,希望能够为促进农村中学生道德行为良性发展贡献绵薄之力。

简介：摘要重视初中道德教学不仅是让学生们明白掌握书本中的知识，更可以提升学生们的思想道德水平和道德意识，自觉地遵守社会公德，成为一个有道德、有良知、遵纪守法的好青年，只有将道德教学作为初中教学的重要内容之一，才有助于学生们形成正确的价值观、人生观、世界观，可以充分明辨是非，作出属于自己正确的选择。

简介：积极道德教育是针对传统道德教育的问题和弊端而提出的一种道德教育的创新理念与实践策略.它提倡采用积极和正面的道德教育方法,通过激发受教育者发展道德的愿望和潜能,使他们的积极道德品质能得以形成和发展,并在形成和发展积极道德品质的过程中转化不良的道德品质,预防和抑制恶习的萌芽与产生.中小学实施积极道德教育要做到：转变道德教育的思维方式、教师的角色、学生的地位和教育的方法.

简介：道德与法治首先是一门道德教育课程，这是课程的基本性质；其次是一门智力教育课程；再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人，其次是引导做事。如何演绎这门课程？一方面，教学要服从理念和规律，重视反思和评价，注重体验和实践；另一方面，则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性，引导学生思维的情境化、结构化。

简介：道德意志无力是道德意志在实践过程中出现的一种现象。孟子肯定道德意志无力问题的存在。他认为人生来有四善端,是因为善端的不扩充和心的迷失放纵造成了道德意志无力,因而需要求其放心,把迷失的心找回。求其放心的方法是反求诸己和存养扩充。他认为克服道德意志无力的真正力量在于人必要立乎其大,去做大丈夫,以浩然之气塑造刚强的道德意志,以崇高的道德追求实现意志自由。

简介：摘要道德情感是道德的生命力，是品德结构重要组成部分，是连接道德认识与道德行为的桥梁。只有真正体验到道德主体的情感历程，道德的认识才能升华为道德的行为，才能收到良好的教育效果。因此，在班主任的工作中，如能培养学生积极的道德情感，可优化班级的管理。

简介：答题技巧单项选择题例1.某中学举办以“学习十九大,争创新业绩”为主题的演讲比赛,小刚在演讲稿中写道:“改革开放前,我家五代居陋室,收入只够解决温饱,而今住进宽敞房,冰箱、电脑样样全。”下列最适合他演讲的标题是()A.改革开放为中心,人民生活真幸福B.综合国力大提高,人民生活现代化C.改革开放强国路,党的恩情永不忘。

简介：摘要初中道德与法治课程是整体教育教学体系中重要的部分，而在基础教育教学新课程改革不断深入推进的时代语境下，立足青少年学生的思想道德实际情况，如何在道德与法治课堂中强化对于初中学生的思想道德教育是一个重要的命题。本文以新时期初中学生的思想道德状况为基础出发点，以新课程改革理念为具体指引，在简要挖掘和梳理课堂现实问题的基础上重点阐述和探讨当前形势下初中道德与法治课堂思想道德教育的优化路径。

简介：网络道德是现实道德在以网络技术为基础的现代社会中的发展.目前,一些青少年存在若干网络道德问题,其中涉及到多方面的原因.作为教育工作者,应该关注和加强青少年的网络道德教育.其中,中国传统道德精神应是青少年网络道德教育的切入点,具体表现在：重大德和自德精神有助于青少年形成正确的网络价值观,自然陶冶精神有助于青少年养成健康的网络情感观,仁爱和慎独精神有助于青少年形成规范的网络行为观.

简介：摘要家庭教育对孩子有其独特的作用，应更注重对孩子的道德教育，可是由于许多家长们在道德教育上存在一些偏见，同时，又对孩子过分地溺爱和宠爱，这样对孩子成长带来一些不利的因素。家庭教育中的道德教育必须不引起全社会的关注，家长们要谨言慎行，真正成为孩子品行上的楷模，人生道路上的向导。

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