简介：辽阔广大的国土与地理位置、地形、大气环流相结合形成的大陆性季风气候，气候类型复杂多样，是我国气候的基本特征。

简介：

简介：网络教学具有3个基本特性：一是教师劳动的创造性。借助于多媒体网络技术，教师的备课实质上是真正意义上的教学设计和教学创造过程。它需要教师对知识的再加工，需要融进教师的个性、思想、理念和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领。二是知识信息的整合性。

简介：社区教育除了具有成人教育的一般特征外,还具尚有区域性、全员性、广泛性、综合性、多样性、社会性的特征.认真分析研究这些特征,对构建终身教育体系和学习化社会具有重要意义.

简介：在日常生活中,我们时时都会遇到语义模糊现象.语义模糊的基本特征可以概括为整体性、不确定性、相对性、程度性、不可取消性.

简介：基于新制度经济学及新结构经济学理论对合理薪酬进行界定,对合理薪酬的形成机制、基本特征、偏离薪酬均衡状态的主要原因及后果等,从理论上进行推导、论证,对市场失灵的矫正方法进行创新性研究。研究表明：市场机制是合理薪酬形成的基本机制,政府应从消除市场机制失灵、发展目标选择和比较优势塑造入手来调节初次分配。最后对薪酬特征进行了检验,其结果支持了理论分析的结论。

简介：

简介：

简介：教育活动在本质上是一种对话式教育,通过教育对话达到教育主体之间以及个体与人类文化之间生命精神能量的转换,促进个体生命质量的不断提升.教育对话是一种民主平等的"我-你"关系,是一种"共享"关系,是一种人与人之间相互理解和自我理解的过程,也是一种个体与人类文化之间生命精神能量的转换和创造性生成过程.

简介：把教师的教育行为作为一个生产劳动过程来考察,对其中劳动进行的主要要素进行剖析,进一步加深对教师劳动的创造性、复杂性、教育者自身作为'工具'的智慧性的理解,有利于使教师的劳动真正成为创造性的劳动.

简介：公共性是指人们之阎相互影响相互制约的关系，即社会的联系性、关系性、关联性；包括人与人之间的关系、人与社会之间的关系以及人与自然之间的关系．公共性具有公开性、合作性等特征。公共性增长与人的发展、社会进步是一致的．

简介：在知识经济时代，全面实施素质教育，促进学生的可持续发展，需要教师由传统经验型向研究型转变，尤其需要在中小学打造一批研究型教师。这种研究型教师与一般教师不同，需具备如下基本特征。

简介：母系氏族社会是史前人类社会发展的一个重要阶段,一切古代民族,都经历这一阶段。情况各有不同,但有些共同的基本特征是勿庸置疑的。恩格斯说:“摩尔根发现了氏族的本质及其对部前的关系。这—卓越发现把原始共产主义内部组织的典型形式揭示出来了”。我们不妨通过摩尔根对北美洲易洛魁人社会结构的描述,及其他地区氏族社会生活的原始形态的综合比较,来寻求母系氏族社会的主要(或基本)特征。易洛魁人的氏族社会历史前进的时候,一部分人类却僵化起来,变成“社会化石”。易洛魁人是美洲印第安人的一支,生活在美国纽约州中部地区,被发现时是处在母系制阶段。

简介：宗教是民族文化构成的重要内容,宗教对于一个民族而言其影响是根深蒂固的,因此对任何民族文化的认识、研究,必须切入宗教文化的分析和把握。侗族是我国南方少数民族中重要的一员,侗族长期以来世代栖身湘、黔、桂毗邻地带,人口200多万,文化自成体系,具有自身的独特性,关于侗族宗教文化,笔者认为其具有如下方面的显著特征,即:(1)泛神论及其原始思维的遗存而保留有原始性;(2)信仰庞杂而在结构上形成了它的多元性;(3)缺乏严密统一的教派(社会组织)和教义、教规而显现了无体系性;(4)与日常社会生活紧密联系而体现了世俗性。就此笔者逐一阐述如下,请专家指正。一、原始性原始性是侗族宗教文化的重要特点,其主要表现为具有原始宗教的泛神论思想及原始思维的遗存。原始宗教是人类宗教文化的最早雏形,它的主要特点是对具体的自然物或自然力的崇拜和产生万物有灵观念,并且直接服务于人和作用于人与自然之间;各部落或民族中的原始宗教信仰都和民族社会结合于一体,无独立的部门、礼仪活动和宗教戒规、全体社会成员参与,未与世俗分离。侗族由于原始宗教文化因素的广泛遗存而显现的原始性十分浓厚。首先从侗族崇拜的对象来看,具有鲜明的自然崇拜和泛神论思想。根据侗族古歌《起源之歌》和《侗族祖先哪里来??

简介：管理目标渗透在学校工作的各个方面，并且伴随始终。为正常发挥管理目标在学校管理活动中的主导作用，必须充分认识和理解其基本特征。

简介：一、精心设计教学方案学案导学教学设计要做到＂三个要＂。一是要根据课本内容安排特点,设计和组织课堂教学工作,这是设计学案最根本的思路;二是要以从文本中提炼出来的学案问题以及解决这些问题的具体活动过程为基本线索,还要根据学生的心理发展过程和本课时的训练目标来设计学案;三是要潜心研究,准确解读教材,在认真分析学生的基本情况后对教材文本进行整理加工、开发利用，从而形成符合学生实际情况的内容鲜明、条理清楚、过渡自然的学案。

简介：素质教育是作为应试教育的对立物而产生和发展的,它在扬弃、整合的过程中形成自己的基本特征,这些基本特征正是素质教育的灵魂所在。

简介：教学省活动是一种创造性的劳动，是一门高超的艺术，它具有高度的思想性、科学性和丰富的艺术性，从教学艺术的基础特征来看，其具有形象的师范性，课堂结构的合理性，教学方法的创造性，教学手段的多样性，教学内容的丰富性，教学语言的形象性，教学技术的审美性，师生关系的民主性，教学环境的和谐性，教学风格的成熟性等十个方面的基本特征。

简介：凡是能有效促进教师专业成长的学习,都可以称之为有效学习。教师在职有效学习的基本特征是:基于自主性的专业成长动机,基于探究性的实际问题的解决,基于反思性的教育行为的跟进,基于合作性的专业社群的建构。

简介：意象在中国古代文论中是出现得比较早的审美范畴.它是植根于朴素唯美辩证的哲学思想基础上的.刘勰在篇中首先提出"意象"一词."独照之匠,窥意象而运斤."意思是说,用眼光独到的匠心,窥探心中的想象,如运用斧斤,从事意象的刻画,以达到"神与物游"的结果.此后,意象得到了广泛运用,越来越显示出它的审美意义.唐司空图说:"意象欲出,造化已奇."宋姜夔:"意象幽闲,不类人境."明胡应麟在中说:"古诗之妙,专求意象".叶燮在中对意象在理论上又作了进一步发展,使意象具有更加丰富的美学内涵.