简介:摘要:随着经济社会的发展和科技的进步,计算机科学与技术的现代化运用已经成为时代的潮流和主要发展趋势之一,计算机科学与技术的发展及科学应用对当前人们的生活方式以及生产方式产生了深刻影响,诸多行业和领域都在积极加强信息化建设,以增强自身的核心竞争力。培养既掌握大数据、人工智能等技术又通晓金融理论的金融科技人才,符合国家大战略。针对地方性高校“计算机+金融”复合型人才培养需求,提出科学制订应用型人才培养方案、科研引导、改革教学方法及优化实验内容的路径,在金融学专业的计算机基础系列课程中采用“证券交易数据管理”为实践项目,在计算机专业的移动软件编程基础课程中采用“金融大数据+Hadoop+移动端交互”为综合开发大案例的实践探索让两专业学生受益。
简介:计算机虚拟装配与运动仿真作为虚拟制造实施的核心技术之,其主要任务是用可视化手段研究和解决产;吊的可装配性问题和运动仿真干涉检查。文中在以Pro/ENGNEERR参数化建模的基础上,运用计算机仿真技术。通过人机交互界面设计,以某型号的汽车发动机为应用对象,进行建模、装配和运动仿真整个虚拟过程,从而实现汽车发动机的动态装配与仿真技术,缩短设计周期和降低开发成本,为职业院校学生征实习训练中创建模拟训练过程。
简介:国内外经济学学科设置差异很大.国内大致有三种情况:经济学科设在经济学院,管理学科设在管理学院;经济学科和管理学科同设在一个学院;经济学科分设在几个学院.国内专业设置比较细,而且原工科院校的管理学院是工科背景.国外综合性大学一般设经济系和管理学院,不单独设经济学院.经济系设在文理学院,属于社会科学部.管理学院下设一个较小的经济组.经济学的主要研究力量在经济系.管理学院受经济学、心理学的影响要远大于工程.金融在国内包括货币银行学和国际金融,可称宏观金融,但并不是一个领域.在美国,金融是研究金融市场中的问题,都是微观的.而货币银行学被称为货币经济学,国际金融则是国际经济学的一部分.经济系一定有货币经济学、国际经济学方向,也就是宏观金融;同时大多也会有微观金融领域.在管理学院一定有微观金融,但一般没有宏观金融.经济学教育分本科生教育和研究生教育.本科生教育,国内以培养专业人才为目的,美国则定位为基础教育,二者的经济基础不同.博士生教育,美国采用社会化大生产方式,申请的是博士项目,硕博连读,无固定学制,分前期标准化的基础课程训练和后期两个专门领域研究前沿的课程,中期有一个严格的资格考试;论文答辩纯属形式,主要依赖市场竞争机制.国内则基本上是"师傅带徒弟"模式,入学时进行严格考试,报考博导,比较适用于天才学生,不适合社会化大生产.但中国潜在市场很大,将来会向社会化大生产方向发展.