简介：信息数字化是一场新的知识革命,要求普遍提高国民受教育的水准,它使教育手段多样化,教学模式多元化,使教学在更大范围内、更高水平内实现资源优化和共享,使教育的效益与质量大为提高,使教师角色发生新的变化.

简介：随着网络时代的到来以及硬件基础建设的不断完善，县级党校教学改革不断深化，现代教育技术在党校教学改革中发挥着重要作用。必须结合实际，更新教师的教学观念，提高教师运用现代教育技术能力，进一步促进县级党校教学改革。

简介：21世纪即将来临,“科教兴国”、“科教强警”对公安教育提出了更高的要求。为提高教学质量,培养高素质的应用型人才,近年来,我们在市公安局党委和公安部政治部的领导下,围绕培养什么样的人才和怎样培养人才的问题,进行了一系列的教学改革。在改革的实践中我们深深地感到:现代教育技术的飞速发展对我

简介：本文针对公安院校现代教育技术的认识和实践问题,着重阐述从转变现代教育媒体观为现代教育技术观,转变传统教学模式为现代教学模式入手,从而在公安院校树立正确的现代教育技术观念.

简介：严复在我国近现代教育史上开创了教育救国的道路,最早制定了德、智、体全面育人的方针,在文化上他突破＂中体西用＂的模式,主张从体用一致上全面学习西方的长处,达到救国图强的目的。严复是北京大学首任校长,在艰难条件下对维护北大生存和开创学科改革有过重大贡献。严复的教育思想和行为品格,对我国当代教育也有诸多启发。

简介：现代教育技术对农林经济管理专业教学改革有着重要的作用,文章首先分析了现代教育技术在农林经济管理专业中的应用情况以及现代教育技术应用所带来的影响,随后对目前农林经济管理专业应用现代教育技术中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策建议,对农林经济管理专业教学信息化具有一定的实践意义。

简介：

简介：中国高校生涯教育以传统职业匹配论为理论依据，存在着诸多问题。后现代生涯理论接纳生涯的不确定性，强调生涯适应力和主动建构，更符合当代个体生涯的本质特征。借鉴后现代生涯理论，完善高校生涯教育体系，满足学生不同需求；改革生涯教育课程，提升学生生涯适应力：重视生涯个体咨询，激发自我生命创造，将是高校生涯教育改革的趋势所在。

简介：一、现代管理是系统管理所谓系统管理,就是按照管理对象本身的系统性,从系统的观点出发,着眼于整体与部分、整体与环境的相互联系和相互作用的关系,综合地、精确地考察对象,求得整体的最佳功能这样一种科学管理方法。现代管理之所以是系统管理,首先在于现代管理的对象是系统。系统论认为,一切事物都是不能脱离系统而存在的。任何管理对象,无论工厂、农场、企业、学校、地区、国家等

简介：权力问题是政治发展的核心问题。权力运用适当就会成为公众利益的保障，权力运用不当则会变成祸害人民的洪水猛兽。自古以来，权力制约问题就是中外政治思想家关注的焦点。本文拟就西方近现代权力制约理论的发展谈点浅见。

简介：现代警务是以市场经济和法治社会为基础的、以保障人权与公民权利为核心内容的警务制度。现代警务概念包括物质或“技术”层面的内涵,更重要的在于它的理念层面和它的制度层面的内涵。建设现代警务必须在现代警务理念指导下对警察存在、警察活动、警察行为做出科学合理的制度安排。

简介：通过国家的现代化来实现中国的伟大复兴一直是中国人孜孜追求的梦想．但中国真正开始步人现代化的正确轨道，是从中国共产党成立而始的。中国共产党所以能超越中国其他各种政治力量的努力而使中国的现代化由梦想变成现实，一个十分重要的原因是中国共产党在引领中国向现代化目标迈进时．能够根据现代化发展的要求不断地进行理论创新，

简介：现代海外华族是否形成,人们各说不一。这牵涉到对华族形成的标准判断与实际观察问题。一、关于海外华族形成的几种观点1、世界华族说持这种观点的人认为:“炎黄子孙星星点点,布满五大洲,连点成线,连经成片,形成一个没有封口

简介：美国加州大学戴维斯分校的社会人类学家马康纳认为旅游是一种现代现象.现代旅游是一种对现代性发展的抵抗,现代人渴望到逝去的岁月和异文化中寻找"真实",引发了大众旅游时代的到来.随着现代旅游同质化的过程,旅游文化正在成为世界文化.

简介：自1921年中国共产党成立以来,我们党始终把思想理论宣传工作摆在党生死攸关的重要位置,尤其是对干部的思想理论教育工作,更是始终贯穿在我们党建设的始终。干部理论教育讲师团自成立以来,一直担负着干部思想理论教育的重要任务,在其长期的发展过程中更是探索出了一系列针对在职领导干部的思想理论教育制度,这无疑将对我们今天的领导干部思想理论教育工作提供有益的指导和借鉴。

简介：十四届三中全会把建立现代企业制度作为企业"改制转机"的根本目标。建立现代企业制度就是要按国际公认的惯例,结合中国的国情,使其具有合乎社会化大生产和市场经济要求的科学性、实用性和有效性。建立现代企业制度是个复杂的系统工程,可利用"经权理论"来指导。一、现代企业制度的经和权"经权理论"出自"易经"、"经"者"常道","权"者"变通","经"就是不变的原则,反映矛盾的普遍性;"权"就是权变、变化,反映矛盾的特殊性。"经权"就是秉持常道,尽量变通,也就是原则性和灵活性相结合。经权理论要求"权不离经",要求通过时间、空间两个参照系统,来实现组织

简介：党的十六大报告是我国未来二十年现代化建设的一份纲领性文件.十六大报告突破了传统与现代、中国与西方、社会主义与资本主义的二元对立思维,以创造性的整体性思维实现了现代化的阶段性目标和最终目标、现代化的目标和手段的有机结合,科学把握了现代化的内涵和发展战略,体现了中国人民的大智慧、大视野、大手笔,实现了对现代化理论的一次伟大创新.

简介：本文从教育的地位和作用、教育性质、教育目标、教育方针四个方面,把邓小平教育理论和毛泽东教育思想进行比较分析,可以看出二者是一脉相承的科学体系。邓小平教育理论不仅继承了毛泽东教育思想的精华,而且在新的历史时期加以升华和发展。要完整准确地贯彻落实邓小平教育理论,促进我国教育和整个现代化事业。

简介：邓小平教育理论，是邓小平理论的重要组成部分，是马列主义教育理论在中国发展的新阶段，是我国教育工作，特别是新时期教育工作的指导思想。邓小平教育理论，内容博大精深，形成了完整的科学理论体系。这一理论体系中最主要的内容是关于发展教育的理论，起始于对优先发展教育的地位和作用的认识，立足于“三个面向”，着眼于培育“四有”新人，着手于“三个尊重”，归宿于最终实现“科教兴国”。

简介：教育扶贫研究,是建立在广泛认同教育对经济社会发展具有促进作用——即承认教育的扶贫功能这一基础之上的。教育既是贫困的内容,也是贫困的原因;既是脱贫的目标,也是脱贫的手段。教育扶贫主要是指针对贫困地区致贫的教育因素,切实加大作用于贫困人口的教育资源投入和资助,努力使贫困人口掌握脱贫致富的知识和技能,提高贫困人口的科学文化素质和就业创业能力,进而促进贫困地区的经济社会发展,以彻底解决贫困问题的一种扶贫方式。教育扶贫是精准扶贫的重要实现路径,精准扶贫是教育扶贫的根本工作机制;教育扶贫是精准扶贫的重要手段,精准扶贫是教育扶贫的重要保障。在精准扶贫的过程中,教育扶贫具有基础性、先导性、全局性的作用。要使贫困人口彻底脱贫,防止脱贫人口返贫,一个有效措施就是加强教育扶贫。