简介：面向教学的数学知识（MKT）缘起于关注课堂教学实践中需要的数学知识。MKT模型分为学科知识和学科教学知识。学科知识本身也有教学法维度。主要采取数学任务测量法、课堂观察法、大样本问卷调查法检测MKT。MKT为数学教育的其他研究主题提供理论框架，对数学教师教育课程的设置和职前教师培养模式的确立有借鉴意义。

简介：为了知识能在头脑中形成结构化的知识体系，就要梳理知识体系，使之形成网络．图表是一个很好的工具．借助图表，能解说抽象的概念，能厘清公式之间的内在联系，能沟通定理之间的关系．借助图表构建知识的可视化的逻辑脉络，是“轻负担，高效率”的重要举措之一．

简介：1．引言人们常说，“耳听为虚，眼见为实”．可是你的眼睛也会欺骗你，你所见也不一定是“实”的．比如，画在纸上的立体图形明明是在一张纸上，在一个平面上，但给人们的感觉是立体感十足的图形．在平面上也可表示立体图形，也可使你的眼睛发生错觉．

简介：从技术的视角考虑如何实现某种效果，同时考虑技术背后的数学原理，两者的有效结合，才能演绎出精彩的课件．通过对滚动这一具体案例的剖析，可知课件制作并不是一个简单的操作问题，而是数学知识出色运用的过程．信息技术的运用对提高教师素养大有裨益．

简介：1．引言有些教材将符号函数sgn（x）定义为三分支的一元函数，sgn（x）={1,x〉0,0,x=0,-1,x〈0.超级画板将三分支问题简化为二分支问题，

简介：一、引言超级画板和几何画板都是动态几何软件，都能在动态中保持图形内在的几何关系不变，能够动态地展现数和形的变化。适合在课堂上使用，是进行探究性学习的有力工具、超级画板（SuperSketchpad）是张景中院士及其团队研发的具有自主知识产权的优秀国产软件，

简介：重要不等式a^2+b^2≥2a6(a，b>0)是证明不等式的有效工具，但有时往往并不能直接使用公式，这就要求我们因题目的结构而异，灵活变化公式，再使用公式，在这个过程中，我们会看到命题制作的过程。