简介：摘要：目的：探讨产妇胎膜早破预防感染中优质护理措施。方法：选取2020年5月--2022年4月我院收治的90例产妇胎膜早破患者，按照信封法随机分为观察组（优质护理）和对照组（常规护理），分析患者临床预防效果。结果：观察组感染发生率低于对照组，P＜0.05。结论：医务人员在产妇胎膜早破预防感染中应用优质护理的效果显著，其可以降低感染发生风险，从而保证产妇的生命安全。

简介：摘要：随着中药的国际化与现代化，其质量控制问题日益受到关注。本文深入探讨了当前中药质量控制中存在的主要问题，包括原材料的不稳定、生产工艺的差异性、质量标准的不完善等，并针对这些问题提出了相应的对策，旨在提高中药的整体质量，确保用药安全。

简介：【摘要】目的  本研究旨在探讨护理干预在沙利度胺联合化疗治疗多发性骨髓瘤中的应用效果。方法  采用随机对照试验方法，将80例多发性骨髓瘤患者分为研究组和对照组，每组各40例。对照组接受常规护理，研究组接受护理干预。通过比较两组患者的护理效果，探讨护理干预对沙利度胺联合化疗治疗多发性骨髓瘤的影响。结果  研究组不良反应发生率、疼痛缓解程度、生活质量情况明显优于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论  临床中在多发性骨髓瘤患者接受沙利度胺联合化疗进行治疗期间配合护理干预措施，可以有效减少不良反应出现风险，缓解患者疼痛程度，提高生活质量水平。

简介：摘要：农业土地资源调查是确保农业生产和农田利用持续高效的重要环节。农业土地资源调查可以提供关于土地资源的基础信息，为合理规划农业产业结构和优化农业土地利用提供科学依据。随着技术的不断进步和应用的不断深入，测绘工程技术在农业土地资源调查中的应用日益广泛，发挥着积极的作用。测绘工程技术具有高精度、高效率和多源数据融合等特点，可以为农业土地资源调查提供详尽、全面和准确的数据支持。同时，本论文还将为测绘工程技术在农业土地资源调查中的限制和未来的研究方向提供参考，以进一步推动测绘工程技术在农业领域的发展。

简介：【摘要】情境化教学作为现代教学中最常用的教学模式之一，被国内外教育界广泛应用。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》坚持育人为本，强化素养立意。其中强调要为学生营造开放的学习情境，引导学生亲近自然、感受生活，全身心地参与其中，焕发积极情绪，获得审美直觉和美感体验。鼓励学生在情境中感知形象，迸发创意，运用艺术语言和方式表现自然美、社会美与科技美，体验创造的喜悦和自我实现的愉悦，提升实践能力、创造能力和审美能力。本文以欣赏课和唱歌课两种课型为例，探索情境化教学在中小学音乐课堂教学中的方法与策略，实现境中感知、境中悟情、境中育人的教学目的。

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简介：摘要

简介：摘要目的探讨脑室镜结合腹腔镜下脑室腹膜分流术（VPS）对脑积水患者的治疗效果及对炎性因子、免疫功能的影响。方法收集2017年3月至2019年9月山东省济宁市中医院诊治的76例脑积水患者的临床资料，按照治疗术式不同分为观察组（39例）和对照组（37例）。对照组施行传统VPS，观察组施行脑室镜结合腹腔镜下VPS。比较两组术后并发症发生率、术后6个月治疗效果，比较术前和术后1、3 d血清炎性因子[肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、白细胞介素-10（IL-10）、白细胞介素-6（IL-6）]和免疫功能指标（CD3+、CD4+、CD4+/CD8+）水平，比较术前和术后3、6个月格拉斯哥预后量表（GOS）、改良Rankin量表（MRS）、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）、Barthel指数（BI）、生命质量综合评定问卷（GQOL-74）评分。结果观察组术后6个月总有效率高于对照组[94.9%（37/39）比73.0%（27/37）]，差异有统计学意义（χ2 = 6.848，P<0.05）。观察组术后3、6个月GOS评分高于对照组[（3.68 ± 0.49）分比（3.02 ± 0.51）分、（4.17 ± 0.24）分比（3.59 ± 0.43）分]，MRS、NIHSS评分低于对照组[（2.05 ± 0.15）分比（2.84 ± 0.17）分和（1.62 ± 0.11）分比（2.17 ± 0.14）分比、（12.97 ± 3.82）分比（16.05 ± 4.61）分、（10.90 ± 2.75）分比（13.84 ± 3.29）分]，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组术后1、3 d血清TNF-α、IL-6水平低于对照组，IL-10水平高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组术后1、3 d CD3+、CD4+、CD4+/CD8+水平高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组术后并发症发生率低于对照组[10.3%（4/39）比29.7%（11/37）]，差异有统计学意义（χ2 = 4.383，P<0.05）。观察组术后3、6个月BI、GQOL-74评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论脑室镜结合腹腔镜下VPS应用于脑积水患者，通过减轻炎性应激反应，降低对免疫功能的影响，有助于减少术后并发症的发生，进一步促进预后改善。

简介：摘要目的研究新生儿脐静脉置管术后肝脏损伤的临床特点，为提高脐静脉置管的使用安全性提供科学参考依据。方法回顾性收集2015年1月至2019年12月在广州医科大学附属第三医院新生儿科住院治疗并行脐静脉置管术的新生儿资料，总结和分析术后继发肝脏损伤病例的临床特点与诊治情况，并对相关文献报道进行复习。结果共1 721例新生儿行脐静脉置管术，7例(0.4%)继发肝实质损伤，其中6例为肝脏内渗出性坏死，1例为肝脏血肿。肝脏损伤组与非肝脏损伤组比较，出生胎龄[(31.12±2.64)周比(30.62±2.75)周]和出生体重[(1 493±525)g比(1 374±473)g]差异均无统计学意义(P>0.05)。临床发现肝脏病变时脐静脉导管的末端位置均在膈肌以下(第9～11胸椎)，除1例无明显临床症状外，其他6例存在临床症状，主要表现为腹胀、反复胃潴留、肠鸣音减弱等，肝脏血肿伴休克、贫血；血液检查提示C反应蛋白、白细胞计数升高和肝功能异常；X线检查发现肝区囊状透亮影，超声和(或)CT检查见损伤病灶。经及时拔除导管和防治感染治疗，损伤病灶逐步吸收。结论新生儿脐静脉置管术后继发肝脏损伤的发生在临床上较为少见，脐静脉末端位置低于膈肌水平是重要原因，诊断有赖于影像学检查。

简介：

简介：摘要：语文作文的写法并非单纯粗暴的可以读起来、说出来的就可以，它是把意思外化并表达的一种方式。由于社会对小学时期语文教师整体素质的关注力度和考核力度的增强，小学语文高年级写作的教学问题也就凸现了出来。正基于此，本章拟就小学语文高年级写作教学策略加以阐述。

简介：摘要：对小学语文的学习程度直接关系着一名学生语文才能的强弱程度，而小学作文综合能力也可以体现和显示学生对语文基础知识的综合使用情况。此外，小学阶段也是一名学生形成正确的阅读、写作习惯的关键时期。所以，老师应怎样利用课堂技巧，让小学生养成优秀的写作习惯是一项很大的课程教学内容。本文通过在小学语文写作教学现状、写作技巧指导意义与策略等部分简要论述了小学语文写作技巧的课堂指导。

简介：【摘要】目的  对于接受硼替佐米皮下注射进行治疗的多发性骨髓瘤患者应用针对性护理干预的临床效果加以讨论。方法 回顾性选取2022年1月至2022年5月来到我们医院进行就诊的多发性骨髓瘤患者60例作为本次课题观察对象，所选60例患者全部接受硼替佐米皮下注射进行治疗，选择随机数字表法对所选患者分组，给予其中一组患者临床常规护理干预，共计30例纳入成为对照组，给予剩余一组患者针对性护理干预，共计30例纳入成为研究组，对比两组患者的护理效果。结果 接受针对性护理干预的研究组患者护理效果明显优于对照组，两者对比差异明显。结论 临床中对于接受硼替佐米皮下注射的多发性骨髓瘤患者开展针对性护理干预，能够显著提高疾病的治疗效果，应该给予大力的推广与应用。

简介：摘要目的探讨脑室镜结合腹腔镜下脑室腹膜分流术（VPS）对脑积水患者的治疗效果及对炎性因子、免疫功能的影响。方法收集2017年3月至2019年9月山东省济宁市中医院诊治的76例脑积水患者的临床资料，按照治疗术式不同分为观察组（39例）和对照组（37例）。对照组施行传统VPS，观察组施行脑室镜结合腹腔镜下VPS。比较两组术后并发症发生率、术后6个月治疗效果，比较术前和术后1、3 d血清炎性因子[肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、白细胞介素-10（IL-10）、白细胞介素-6（IL-6）]和免疫功能指标（CD3+、CD4+、CD4+/CD8+）水平，比较术前和术后3、6个月格拉斯哥预后量表（GOS）、改良Rankin量表（MRS）、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）、Barthel指数（BI）、生命质量综合评定问卷（GQOL-74）评分。结果观察组术后6个月总有效率高于对照组[94.9%（37/39）比73.0%（27/37）]，差异有统计学意义（χ2 = 6.848，P<0.05）。观察组术后3、6个月GOS评分高于对照组[（3.68 ± 0.49）分比（3.02 ± 0.51）分、（4.17 ± 0.24）分比（3.59 ± 0.43）分]，MRS、NIHSS评分低于对照组[（2.05 ± 0.15）分比（2.84 ± 0.17）分和（1.62 ± 0.11）分比（2.17 ± 0.14）分比、（12.97 ± 3.82）分比（16.05 ± 4.61）分、（10.90 ± 2.75）分比（13.84 ± 3.29）分]，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组术后1、3 d血清TNF-α、IL-6水平低于对照组，IL-10水平高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组术后1、3 d CD3+、CD4+、CD4+/CD8+水平高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组术后并发症发生率低于对照组[10.3%（4/39）比29.7%（11/37）]，差异有统计学意义（χ2 = 4.383，P<0.05）。观察组术后3、6个月BI、GQOL-74评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论脑室镜结合腹腔镜下VPS应用于脑积水患者，通过减轻炎性应激反应，降低对免疫功能的影响，有助于减少术后并发症的发生，进一步促进预后改善。

简介：摘要：小学生正处在养成良好学习习惯和思维能力的关键时期，所以在这一时期的教学中教师要加强对阅读教学的重视。因为阅读是学生获取知识的重要途径，也是不断丰富自身知识积累的重要途径。此外，阅读教学的开展也是促进学生写作水平提高的有效方式。但是从目前的小学语文阅读教学现状来分析，在教学过程中依然有一些教师采用着传统的阅读教学方式，这种传统的阅读教学方式过度重视学生的考试成绩，并且没有突出学生的主体地位和作用，同时也影响了小学语文教学的有效开展，更影响了小学生的综合发展。基于此，文章针对小学语文阅读教学探索的路向及启示进行了分析，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入，对现代教育提出了更高的要求。在小学教学中，语文作为一门重点学科，在教学过程中运用传统的教学方式将难以激发学生学习语文的兴趣，十分不利于提高学习效率与质量。但应用情境教学模式，通过给学生创设适宜的场景，让学生在语文课堂中身临其境，积极融入其中，转变过去老师讲什么学生听什么的机械式教学，帮助学生更快更好的理解课文内容，进而确保语文课堂的整体教学效果。

简介：摘要：在全民阅读的时代，教师也逐渐重视学生的阅读能力培养。同时，阅读作为语文学习中的重点内容，在考试当中也占有很高的比分，而且在阅读环节进行充分的学习会影响整个语文教学结构的发展。随着新课改的不断提出与发展，对于小学语文阅读教学也提出了更高的要求。不仅要让学生提高阅读能力，还要让学生在掌握阅读技巧的同时，提高语文核心素养能力。所以需要教师在教学过程当中不断地总结经验对阅读教学进行优化探究。

简介：摘要目的研究新生儿脐静脉置管术后肝脏损伤的临床特点，为提高脐静脉置管的使用安全性提供科学参考依据。方法回顾性收集2015年1月至2019年12月在广州医科大学附属第三医院新生儿科住院治疗并行脐静脉置管术的新生儿资料，总结和分析术后继发肝脏损伤病例的临床特点与诊治情况，并对相关文献报道进行复习。结果共1 721例新生儿行脐静脉置管术，7例(0.4%)继发肝实质损伤，其中6例为肝脏内渗出性坏死，1例为肝脏血肿。肝脏损伤组与非肝脏损伤组比较，出生胎龄[(31.12±2.64)周比(30.62±2.75)周]和出生体重[(1 493±525)g比(1 374±473)g]差异均无统计学意义(P>0.05)。临床发现肝脏病变时脐静脉导管的末端位置均在膈肌以下(第9～11胸椎)，除1例无明显临床症状外，其他6例存在临床症状，主要表现为腹胀、反复胃潴留、肠鸣音减弱等，肝脏血肿伴休克、贫血；血液检查提示C反应蛋白、白细胞计数升高和肝功能异常；X线检查发现肝区囊状透亮影，超声和(或)CT检查见损伤病灶。经及时拔除导管和防治感染治疗，损伤病灶逐步吸收。结论新生儿脐静脉置管术后继发肝脏损伤的发生在临床上较为少见，脐静脉末端位置低于膈肌水平是重要原因，诊断有赖于影像学检查。

简介：摘要：目前，我国大部分的高校仍然以教学科研工作为主，很大程度上忽略了对教师师德师风的培养。我国大部分高校的师德师风宣传都停留在“形式主义”的阶段，树立起来的典型不具备代表性，缺乏真实的说服力，不能令人信服，起不到带头作用。

简介：【摘要】 图书馆作为公共文化资源的传播主媒介，对助力我国乡村振兴发挥了重要作用。当前我国正处于脱贫攻坚的决胜阶段，广大乡村地区群众普遍开始注重精神文化生活。而设立或者说优化当前的公共图书馆，可有效助力乡村精神文明建设。